教學目標：

　　知識與技能：

　　1、正確認讀本課的12個生字和由這些生字組成的詞語。會寫田字格中的8個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，要讀出劉胡蘭與敵人三次對話的語氣。

　　過程與方法：

　　1、通過搜集革命戰爭時期的材料，了解一些英雄人物，增強民族自豪敢和愛國意識。

　　2、通過個性化朗讀感受小英雄劉胡蘭的英雄形象。

　　情感、態度與價值觀：

　　理解課文內容，了解劉胡蘭在敵人的威逼利誘下，大義凜然、堅強不屈的革命氣概，感受劉胡蘭的英雄形象。

　　教學設計：

　　教學過程

　　激趣引入：

　　放映一些革命英雄的記錄片或觀看有關的圖片，最后定格本課插圖。

　　師：在革命戰爭年代，有許多的英雄人物，他們拋頭顱、灑熱血，為革命戰爭的勝利獻出了自己的鮮血和生命，今天我們就來認識一下小英雄劉胡蘭。

　　初讀課文，解決生字問題，了解課文內容。

　　再讀課文，體驗情感：

　　1、課文第1段介紹了故事發生的時間、地點以及劉胡蘭被捕的原因。指名讀。

　　重點理解：天陰沉沉的，寒風吹到臉上像刀割一樣。

　　2、敵人是怎樣對待劉胡蘭的？劉胡蘭又是怎樣說怎樣做的？讀一讀有關句子。

　　與學生一起總結出劉胡蘭與敵人的三次對話，反復朗讀。

　　小組內分角色朗讀，然后班內匯報朗讀，評選出優勝小組。

　　一個年僅十五歲的小女孩，為了一種偉大的信念，毅然走向了那滴血的鍘刀，為革命事業獻出了自己年輕的生命。你想對劉胡蘭說些什么嗎？她對你有什么影響？（課后把這些記在“小本本”上）

　　毛澤東主席也為劉胡蘭題了詞。讀一讀最后一段。

　　板書：生的偉大，死的光榮。

　　課外閱讀：

　　課后搜集革命戰爭時期，一些英雄人物的事跡，看誰了解的英雄人物多，能把他們的故事講的有聲有色。開展相關的班會課或故事會。

　　指導書寫：

　　1、出示要求會寫的生字，在詞語句子中認讀。

　　2、分析記憶字型。

　　3、重難點生字教師范寫，學生描紅，其他生字學生獨立完成。