教學目標：

　　知識與技能：

　　1、正確、流利的朗讀課文

　　2、讀懂課文，能用自己的話講述女媧和人的神話。

　　3、正確認讀本課的16個生字，會寫8個生字。

　　過程與方法

　　1、讓學生在反復誦讀理解文章的大意。在讀與復述的過程中了解這個神話。

　　2、在自主學習的基礎上，合作探究，解決學習中遇到的困難。

　　3、通過實踐活動，領略中華文化的不朽魅力。

　　情感態度、價值觀

　　1、激發學生熱愛祖國傳統文化的的思想感情。

　　2、培養學生自主學習與他人合作學習習慣，培養學生學習的興趣。

　　教學設計：

　　一、激趣導入

　　同學們，今天老師想給大家講一個神話故事，想聽嗎？（教師復述課文的內容）

　　看著大家，意由未盡的樣子，就讓我們自己去看一看這個神話吧！

　　快快打開29課，齊讀課題。

　　二、自主識字，讀通課文。

　　1、請同學們快快拼一拼，讀一讀，遇到不認識的字，自己動動腦筋，再和小組同學合作來解決困難。

　　2、在小組內，認一認字，互相考一考，看誰是識字大王？

　　3、教師出示要求認的字詞，誰有勇氣給大家讀一讀？

　　3、我們來做識字游戲，誰來試試？

　　開火車讀詞語。

　　也可以自己組詞。[小學教學設計網=www.xxjxsj.cn]

　　找到詞語所在的句子讀一讀。還可以把詞語的意思講給同學聽。

　　4、今天的這些字，好難記哦！你有什么辦法記住他們，和他們成為好朋友？和同學們交流一下吧！

　　三、誦讀課文，感悟大意

　　1、同學們真了不起，這么多生字都認識了，課文也讀熟了，請同學們默讀課文，一邊讀，一邊想，這個神話講了一件什么事？

　　2、根據學生的回答追問，那么人是怎么來的呢？能不能用自己的話講一講？

　　3、先在小組內說一說。

　　4、從哪里可以知道女媧娘娘造了很多人？“她捏呀，捏呀……許多……許許多多的人，世界就生動活潑起來了。”

　　5、同學們以講故事的口吻，再讀這篇課文。

　　6、把自己喜歡的詞語多讀一讀，可以摘抄在自己的小本本上。

　　四、與綜合學習相結合

　　除了這個神話，你還會講哪些神話？是從那本書中讀到的？把這本書介紹個大家吧！

　　四、寫字

　　1、圈劃出本課要求會寫的生字。

　　2、自主選擇注音、分析字形、找出形近字、組詞或者說個句子

　　3、說說怎樣把字寫好看。

　　4、重點輔導“世”“亡”