一、教學目標：

　　（一）、知識與技能：

　　1、學會認讀本課的生字13個，會些8個。

　　2、理解課文內容，了解一些小動物的知識和生活習性。

　　3、繼續培養學生正確、流利、有感情地朗讀背誦課文的能力。

　　（二）、過程與方法：

　　1、 充分發揮學生學習的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。

　　2、 運用已有的識字方法識字。

　　（三）、情感、態度與價值觀：

　　1、 使學生懂得小動物也有靈性，生活中多掌握有關小動物的知識。

　　2、 教育學生多觀察小動物，愛護小動物。

　　二、課前準備：信件、錄音機、字詞卡片

　　三、教學過程

　　教學環節 教 學 過 程 設 計 意 圖

　　激趣引入 1、今天老師給大家帶來了一封有趣的來信，你們想知道信的內容嗎？這封信是蜘蛛媽媽寫給蜘蛛爸爸的。

　　師讀信的內容。（配樂）

　　2、聽完了信的內容，你們想知道后面會發生什么事嗎？大家猜一猜。

　　3、 學生們各抒己見：

　　我覺得------

　　我覺得------

　　我覺得…… 通過學生感興趣的話題，激活學生學習欲望，產生好奇心。

　　開放性問題的提出讓學生暢所欲言，充分發揮學生的想象力，并從整體上感知本課。

　　初讀課文 同學們的想法很多，也都很合理，到底發生了什么事呢？下面同學們親自來讀一讀43頁第10課吧！

　　1、 自讀課文，用你認為最好的方法認識本課生字。

　　2、 小組合作，組長讀字，成員找卡片。

　　3、 認讀詞語卡片（做找朋友的游戲）

　　4、 老師檢查認字情況（開火車讀生字）

　　5、 分段朗讀課文。

　　把學習的主動權交給學生，讓學生用自己喜歡的方式認讀生字。

　　采用靈活多樣的形式幫助學生認字，激發學生學習生字的興趣。

　　理解課文 1、 請同學們再仔細地讀一遍課文，看看自己讀懂了什么？

　　2、 你先在小組內說一說。

　　3、派代表說一說。（教師及時引導、點撥）

　　（1）蜘蛛爸爸開始收到信時心情是怎樣的？（帶著生氣的感情讀一讀）

　　（2）后來心情發生了怎樣的變化？

　　從哪里看出來的呀？帶著喜悅之情讀一讀吧。

　　找出相關的詞和句子，并分析造句。

　　（3）怎樣從生氣———喜悅的呢？

　　4、 其他同學還有沒有補充呀？

　　5、 蜘蛛爸爸的回信怎樣寫的？從中你明白了什么？

　　6、 帶著你對課文的理解，有感情地朗讀課文。

　　再次細讀課文，使學生深刻感悟課文的內容和感情。

　　小組內交流想法，會讓學生更加充分的理解課文，并學會傾聽別人的意見。在小組交流和班內匯報中提高孩子的表達能力。

　　把朗讀作為孩子們抒發自己心中感悟與品味語言的最佳方式。

　　拓展延伸 1、 如果你是蜘蛛爸爸你會怎樣寫回信？

　　2、 蜘蛛媽媽收到回信會怎樣想？她會怎樣做？

　　拓展延深并鞏固對課文的理解，同時訓練學生的想象思維能力。

　　指導書寫 1、 認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。

　　2、 小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。

　　3、 指導重點字的書寫。

　　4、 學生獨立描紅書寫。

　　交流記字方法，相互學習，相互補充。并及時提醒學生正確的寫字姿勢。