教學目標

　　1、知道大部分常見的植物都經歷種子、發芽、生長、開花、結果等生長階段；

　　2、知道大部分常見的植物用種子繁殖后代，植物繁殖后代的方式有許多種；

　　3、知道大部分常見的植物的身體分為根、莖、葉、花、果實、種子6部分；

　　知道并理解植物的蒸騰作用；

　　4、步了解環境對植物的生長的影響，植物對環境變化的反應（或適應）；

　　能以小組形式進行資料的收集和交流；能概括出植物的共同特點；

　　教學重難點

　　知道大部分常見的植物的身體分為根、莖、葉、花、果實、種子6部分，能概括出植物的共同特點；

　　教學準備

　　教師準備：鳳仙花生長各階段圖（三下冊）、多種多樣的植物圖片、植物向光性演示實驗（在幾天前應開始準備，教學時揭示實驗結果）；

　　小組活動材料：大的透明塑料袋、盆栽植物或校園中的小型植物、相關植物圖冊書籍、學習單。

　　教學活動過程

　　1、交流。

　　·匯集學生帶來的各種植物、植物書籍等資料，把學生所說的各種植物的名稱一一列出來。

　　·教師提供其他可供小組研究活動的資料。

　　2、  物個體特征的復習與學習。

　　·出示鳳仙花有關生長過程圖片與資料。

　　·鳳仙花的一生經歷了哪幾個階段？

　　·鳳仙花是怎樣繁殖后代的？

　　·鳳仙花的身體結構可以分為哪6個部分？

　　3、  物群體特征的學習。

　　·出示更多植物的圖片或活體。

　　·小組研究活動：

　　·選擇一種典型或常見的植物進行小組研究。

　　·討論完成學習單：（項目包括：植物名稱、生長階段、繁殖方式、身體結構、生長環境、其他特點等）

　　·小組交流

　　4、  物對環境刺激的反應

　　·問：植物能對周圍環境的變化做出反應嗎？你有什么證據或例子？

　　·教師講授一些植物對周圍環境變化做出反應的例子。

　　·教師出示植物向光性演示實驗裝置，講解實驗原理，并揭示實驗結果。

　　·讓學生嘗試解釋現象。

　　5．植物葉的蒸騰作用實驗。

　　·學生按教材所示方法進行小組實驗準備。

　　·猜想實驗結果。

　　·學生實驗活動。

　　·學生對實驗現象作做出自己的解釋。

　　·說說植物的蒸騰作用對環境、氣候、人的生產生活有什么好處。

　　6．植物共同特征的提煉。

　　·小組討論并在學習單中寫出植物的共同特征。

　　·交流。