教材分析：
課文告訴我們：生活中的許多發(fā)明都與兒童有關(guān)。作者用平實的語言為我們娓娓講述那世上的第一支口琴、聽診器等等的誕生都與兒童有著密不可分的關(guān)系，還告訴我們：“只要你擁有一顆敏銳的心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你也可以成為一個小發(fā)明家。”
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力目標(biāo)：
1．正確認(rèn)讀文中注音的生字，借助工具書理解課文中生字新詞的意思。
2．能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3．了解課文中介紹的幾項與兒童有關(guān)的發(fā)明。
4．體會課文首尾呼應(yīng)的寫作方法。
過程與方法目標(biāo)：
1．自主搜集有關(guān)的發(fā)明故事，通過閱讀與交流了解發(fā)明與兒童的生活密切相關(guān)。
2．通過自讀課文、自悟，概括課文的主要內(nèi)容及各部分的內(nèi)容，體會表達(dá)的條理性及
寫作方法。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：
憑借課文的語言材料，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思考生活，敢于創(chuàng)新、敢于實踐的意識。
【教學(xué)重難點】
通過閱讀與交流文本了解發(fā)明與兒童的生活密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思考生活，敢于創(chuàng)新、敢于實踐的意識。
【教學(xué)時間】一課時
【課前準(zhǔn)備】多媒體課件
【教學(xué)過程】
教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課
發(fā)明，提高了人們的生活質(zhì)量，推動了人類歷史的進步。兒童的奇想、創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)，往往成為發(fā)明家無價的珍寶，創(chuàng)造的源泉。今天我們就來了解一些發(fā)明創(chuàng)造與兒童有關(guān)的小故事。
二、初讀課文、整體感知
1．請大家自由課文，要求把課文讀準(zhǔn)確、流利。
2．開火車讀課文，檢測字音的掌握情況。
3．說說這篇課文的主要內(nèi)容是什么？
三、再讀課文，理解感悟
出示中心話題：
自由讀課文，邊讀邊想課文中介紹了幾種與兒童發(fā)明有關(guān)的發(fā)明？摘抄有關(guān)內(nèi)容填寫在下面的表格里。
發(fā)明 與該項發(fā)明有關(guān)的兒童活動
1．任何一項發(fā)明創(chuàng)造都離不開靈感……無價的珍寶、創(chuàng)造
的源泉。
這段話開門見山，點明了本文的中心思想。指出了發(fā)明創(chuàng)
造與兒童的關(guān)系：兒童的奇想是發(fā)明創(chuàng)造的靈感。
課文中還有哪一部分的內(nèi)容與此段相似？（文章最后一
段）
這種表達(dá)方法叫首尾呼應(yīng)，課文的結(jié)尾段和開頭彼此呼
應(yīng)，主要作用是再次說明很多發(fā)明都源于兒童的創(chuàng)造、奇想與
發(fā)現(xiàn)，并希望我們善于觀察、勇于發(fā)現(xiàn)，敢于創(chuàng)造。
2．玩兒膩了，她想出個新花樣……誰知竟“嗚哩嗚哩”地
吹出了聲。
女孩兒只是因為玩兒膩了而想換個新的玩法這樣一個簡單
的目的，連自己都沒有想到能發(fā)出聲音，這不經(jīng)意間的發(fā)現(xiàn)竟
然成為音樂家布什曼發(fā)明口琴的靈感源泉。讓我們感到發(fā)明與
我們的生活密切相關(guān)。
3．比斯特正要發(fā)作，……并突然大叫起來。
兒子不但把爸爸眼鏡打落在地，打碎了鏡片，還撿起碎鏡
片，真夠調(diào)皮的。但他的大叫卻是新奇的發(fā)現(xiàn)，因為鏡片脫離
鏡架貼在眼前照樣能看見東西。兒子的惡作劇成就了父親的一
項偉大發(fā)明。其實發(fā)明的源泉就在我們身邊。
四、課堂總結(jié)，拓展延伸
1.通過學(xué)習(xí)這篇課文給你最強烈的感受是什么？
2.出示課前搜集的有關(guān)發(fā)明與兒童的小故事，在小組講一講，并談一談自己的認(rèn)識。
3.師小結(jié)：課文為我們列舉了五個事例說明許多發(fā)明的奇跡都源自兒童的需要、奇想與發(fā)現(xiàn)，只要大家善于觀察、發(fā)現(xiàn)、你也能成為小發(fā)明家。
課后測試題：
1.給劃線字注音或根據(jù)拼音寫字。
木梳（ ） 古笙（ ） 叩（ ）診 琢（ ）磨
華裔（ ） 孕（ ）育 細(xì)nì ( ) 苦nǎo( )
崎qū( ) 高深莫cè( ) 天真無xié( )
2.聯(lián)系上下文寫出下列詞語的意思。
身手不凡：
異想天開：
惡作劇：
3.填空。
孩子們的創(chuàng)造、需要、奇想與發(fā)現(xiàn)，往往是發(fā)明家們( )的珍寶，（ ）的源泉。音樂家布什曼受女兒( )的啟發(fā)，制成了世界第一只（ ）；醫(yī)生雷內(nèi)克看到孩子們玩（ ），發(fā)明了（ ）；為了滿足女兒（ ）的需求，美國人蘭德發(fā)明了（ ）；而比斯特則是因為兒子的（ ）發(fā)明了（ ）。
自主讀文，交流感受。這是篇略讀課文，放手讓學(xué)生自讀自悟，先引導(dǎo)學(xué)生自讀通讀課文，，交流疑問，并進行自主解決，教師適當(dāng)點拔。
學(xué)生的語言表達(dá)能力有限，概括文章主要內(nèi)容既在了解課文內(nèi)容又鍛煉表達(dá)能力。
讓學(xué)生進行一次小練筆。
