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鄂教版一年級語文上冊教案 太陽的顏色

2009-08-06 15:43:34     下載試卷     標簽:一年級 教案 語文

  一、復習導入

  1.師:把書翻開112頁,我們把上節課學的1、2自然段齊讀一遍。

  【導入應該增加趣味性,創設情境,及時的讓學生完成角色的轉換,從課文外的學生到課文內的人物。進入角色。】

  2.師采訪:小鳥,小鳥,太陽是什么顏色的呀?

  生:太陽是綠色的,照在樹葉上綠油油的!師:蜜蜂、青蛙同意小鳥的意見嗎?(不是)那他們是怎么說的呢?請大家認真讀讀3、4自然段。你喜歡那個自然段,就把它多讀幾遍。

  二、品讀第三、四自然段

  1.你喜歡哪個自然段啊?

  A、第三自然段

  1.師:把你喜歡的讀給大家聽!

  你知道了什么呢?

  還有誰也喜歡這個自然段?你可以讀給大家聽,也可以說說你的感受。

  (師給讀得好的小朋友帶上頭飾)

  2. 請喜歡這一自然段的小朋友站起來一起朗讀!

  3. 小蜜蜂們,請你們邀請沒有站起來的小朋友一起把這一段讀讀吧!(師相機貼蜜蜂圖,花朵圖)

  【課文的內容是平行的,因此可以采用學生自選讀課文片斷的方法。在教學時雖然采用了多種讀的方法,試圖通過讀讓學生理解課文。但是現在看來,課文的內容簡單,在第一課時理解第一自然段的基礎上,很容易就能知道課文的意思。因此這里的訓練不止是朗讀,還有感多的感知太陽的美,陽光給大自然一切生物帶來美好。那么可以通過想象畫面,理解“紅艷艷”,可以進行語言拓展,想象除了花朵是紅艷艷的,還有什么事物也是紅艷艷的?還可以畫一畫,直接感知。在此基礎上,再用多種形式的朗讀把學生的理解朗讀出來,也許會給學生留下更深的印象。】

  B、第四自然段

  1.師:瞧!小白兔來了,他想問問小青蛙,“小青蛙,太陽是什么顏色呀?”

  生回答(師給生帶上青蛙頭飾)

  師:我知道了,稻穗真漂亮呀,(黃燦燦的)

  (師貼青蛙,稻穗圖,黃燦燦詞)

  2.同桌之間互相讀讀,你讀一次,我讀一次。

  3.老師也想讀了,誰和我配合讀?(師讀旁白,生讀青蛙說的話。)

  4.男生女生交換讀齊讀

  三、拓展延伸

  1.師:你瞧瞧,太陽有這么多種顏色,真漂亮呀。

  (出示)樹葉(綠油油)的花朵(紅艷艷)的稻穗(黃燦燦)的誰會倒著說?

  綠油油的——樹葉(紅艷艷的花朵)(黃燦燦的稻穗)

  【這里的拓展可以更深一步,1.樹葉是綠油油的,還有什么也是綠油油的呢?2.這里有一個顏色超市,老師提供“紫盈盈”、“白茫茫”、“紅彤彤”等有顏色的詞語,學生想象,可以嘗試詞語的搭配。這可以為下一步拓展打基礎。】

  2.讀第五自然段這么多種顏色,小白兔還是不知道太陽是什么顏色,誰能把這個句子讀好?

  (出示)太陽到底是什么顏色呢?

  (自己練讀——指名讀——齊讀)你能說說嗎?

  (出示)太陽是____________,照在________________________。

  學生進行口語交際練習

  真棒,咱們都成小詩人了。

  【在課堂上,這樣的拓展只有少數學生回答出來了,原因是因為學生沒有積累這么多關于顏色的詞語,以及豐富的事物表象。如果老師在前面的拓展當中有層次的推進,給學生可以參考的詞語以及表象,就給這一步拓展降低了難度,使更多的學生可以參加到語言訓練中來。】

  五、寫字

  1“紅”出示絲斤圖,形狀像絞絲旁。學習絞絲旁。

  書寫“朵”,學習橫折橫。

  “們”注意“門”的筆順。

  2.課外延伸把書翻開126頁。原來太陽有7種顏色,書上有幾種看太陽顏色的方法,你還有什么方法看到太陽的顏色呢?回家和爸爸媽媽做做看這個實驗,在提問時間,我們演示你的辦法。

  這一節課是教學拼音以后,第一次在年組上的教研課。可以說這節課標志著自己的成長。通過這節課,我清晰的知道了低年級教學的流程,要求,教師的評語、過渡語等。這節課以后的課都和這個流程相似。它幫助我把握了大致的方向。但是現在回過頭看看,發現有很多的不足。在上面的教案中我已經標記出來。我相信再過一段時間,再看這篇教案,會有更多的想法。

  一直以為反思沒有什么可以寫的,或者寫出來也比較膚淺,現在我明白了。教案也可以成長,而成長的動力是反思和學習新的思想。

  還有一件事情,心里很不平。因為有一個同事,把教案照搬其他老師的,但是把字號變大,于是教案集就有三本,反思、調整平平,主任打A+。現在想來,自己的那種想法很幼稚。教學的技能是你自己學到的,不關他人,而且我自己的反思也沒有什么深度,沒有拿A等級,對我是一個促進,下次努力。

來源:網絡

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