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鄂教版二年級語文上冊教案 青蛙賣泥塘(上)

2009-08-06 17:10:08     下載試卷     標簽:二年級 教案 語文

  教學目標:

  1、認識4個生字,會寫8個生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會角色語氣。

  3、學習課文,樹立環保意識,認識環境的重要。使學生感悟到美好的環境是靠我們勤勞的雙手創造的。

  教學重點:

  1、認識4個生字,會寫8個生字。

  2、正確、流利朗讀課文,體會角色語氣。

  教學難點:

  1、有感情朗讀人物對話。

  2、學習課文,樹立環保意識,認識環境的重要。使學生感悟到美好的環境是靠我們勤勞的雙手創造的。

  課時安排:

  兩課時

  第一課時

  教學目標:

  1、認識4個生字,會寫4個生字。

  2、正確、流利地朗讀課文,體會角色語氣。

  3、學習課文,朗讀感悟課文1——3自然段。

  教學重點:

  1、認識4個生字,會寫4個生字。

  2、正確、流利朗讀課文。

  教學難點:

  學習課文,朗讀感悟課文1——3自然段。

  教學準備:

  生字卡片、教學掛圖

  教學過程:

  一、謎語導入。

  1、謎語:大嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本領大

  不吃米,不啃瓜,專吃害蟲為農家

  2、今天,老師要給大家講個故事,名字叫《青蛙賣泥塘》(板書),指名讀題,全班齊讀。

  3、看了這個題目,你想知道什么呢?

  二、初讀課文。

  1、讀課文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音節多讀幾遍,把字音讀準。如果還有不認識的字,做上記號,可以問問老師和同學。

  2、出示生字卡片,檢查生字讀音。

  (1)自由認讀。

  (2)請“小老師”來帶讀生字。

  (3)出示生字卡片,學生齊讀,打亂順序分組讀。

  (4)去掉拼音,隨機抽讀。

  3、記憶生字。

  你記住了哪些字?是怎么記住的?(學生交流記字方法)

  還沒有記住的字,可以在學習課文的過程中繼續識記。

  4、再讀課文,這次要把課文讀得通順、流利,標出自然段序號。(9)

  5、指名一個同學讀課文,請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。

  6、請讀書的孩子上臺來,臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮,不讀錯字,不添字掉字)。

  7、讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求(認真聽,不說話)。

  8、讀后評議:誰讀得好?好在哪里?不足是什么?

  三、學習課文1——3自然段。

  1、再讀課文,要求:讀通順、連貫,思考,有什么明白的。有什么不懂的地方。

  2、學生質疑。

  3、默讀課文,思考:青蛙為什么要賣泥塘?他是怎么賣的?

  4、小組討論,全班交流。

  (1)青蛙覺得這里不怎么樣,他想把泥塘賣掉,搬到城里去住。

  (2)青蛙在泥塘邊豎了一塊牌子,寫著“賣泥塘”,然后就站在牌子下大聲吆喝起來。

  5、誰來學一學青蛙是怎么吆喝的?指名朗讀,全班齊讀。

  6、全班齊讀1——3自然段。

  7、小結:

  那有沒有人來買青蛙的泥塘呢?他的泥塘賣出去了沒有呢?我們下節課再來學習。

  四、學寫生字。

  1、觀察,讀記生字。

  2、學生獨自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關鍵筆畫。

  3、范寫“挺”。

  4、學生臨寫,注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。

  5、對比觀察,品字。

  要求學生寫完后仔細端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導學生品味字的筆畫美,結構美。

  6、評析。

  你的哪一個字寫得最好?好在哪里?

  五、作業設計。

  熟讀課文。

  板書設計:

  22、青蛙賣泥塘(上)

  不怎么樣 想搬到城里去

  賣泥塘

  第二課時

  教學目標:

  1、復習鞏固4個生字,會寫4個生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會角色語氣。

  3、學習課文,樹立環保意識,認識環境的重要。

  教學重點:

  1、認識4個生字,會寫4個生字。

  2、正確、流利朗讀課文,體會角色語氣。

  教學難點:

  1、有感情朗讀人物對話。

  2、學習課文,樹立環保意識,認識環境的重要。

  教具準備:

  生字卡片、教學掛圖

  教學過程:

  一、復習鞏固。

  1、認讀生字卡,交流識字方法。

  2、輪讀新詞,練習說話。

  3、有感情朗讀課文1——3自然段。

  二、學習課文4——9自然段。

  1、自由朗讀課文4——9自然段,想一想,誰來看了青蛙的泥塘?他們買了沒有?泥塘為什么沒有賣出去?

  2、小組討論,全班交流。

  (1)老牛來看過,但是沒有買。因為老牛希望周圍有些草。

  (2)野鴨來看過,但也沒有買,他覺得池塘里的水太少了。

  3、分角色朗讀課文,把老牛、野鴨的不滿意讀出來。

  4、聽了老牛和野鴨的建議,青蛙是怎么做的?

  5、全班交流,指導朗讀(貼圖片板書)

  6、師生分角色朗讀課文。

  7、猜一猜,青蛙的泥塘買出去了沒有?我們明天接著學習。

  三、學寫生字。

  1、觀察,讀記生字。

  2、學生獨自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關鍵筆畫。

  3、范寫“播”。

  4、學生臨寫,注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。

  5、對比觀察,品字。

  要求學生寫完后仔細端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導學生品味字的筆畫美,結構美。

  6、評析。

  你的哪一個字寫得最好?好在哪里?

  四、作業設計。

  1、熟讀課文。

  2、預習23課。

來源:網絡

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