教學目標：

　　1、接觸會意字，體會漢字造字的奇妙。

　　2、認識一字多詞現象，通過擴詞活動拓展思維，并積累語言。

　　3、學習“有……有……還有……”這一句式。

　　4、展聯想活動，豐富想像力。

　　5、寫字訓練，練習左中右，上中下結構的字。

　　6、大膽想象，學習寫話。

　　教學重難點：

　　練習一字組多詞；寫字訓：練；學習用“有……有……還有……”這一句式說話；寫有趣的話。

　　設計理念：

　　在設計中堅持“以人為本”“以生為本”，從學生的年齡段、學習狀況、生活實際出發，構建游戲化、趣味化的課堂；教學中采用游戲引路、合作探究的學習形式，以學生自主發現為主要手段。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、接觸會意字，體會漢字造字的奇妙。

　　2、認識一字多詞現象，通過擴詞活動拓展思維，并積累語言。

　　3、學習“有……有……還有……”這一句式。

　　教學過程：

　　一、引言導入

　　同學們，今天呀，文文和樂樂他們又逛到語文樂園里去了，他們又見到了什么好玩的呢?咱們也去看看，也去玩玩游戲吧!

　　二、我來試試

　　1、動手屋：CAI出示“動手屋”，文文和樂樂到了“動手屋”，這兒有些什么游戲可以玩呢?

　　2、拆字游戲。

　　(1)CAI出示“艷”字。

　　樂樂：這個字我們沒學過．可是我知道它是什么意思?“艷”字可以拆成“豐”和“色”，色彩豐富，鮮艷美麗。小朋友，你會這樣玩拆字游戲嗎?

　　(2)CAI出示“裕”。嘗試拆字理解，同座互議。指名反饋。

　　小結出：有衣有谷，富裕之家。

　　(3)CAI出示“災”“功”字。嘗試拆字理解，小組討論。

　　指名反饋。(不必要求說得很好，意思接近即可)

　　小結：室中失火，釀成火災。努力工作，就會成功。

　　(4)拓展：樂樂：小朋友，你還知道哪些像這樣的字呢?(如炎、休、林等)

　　3、游戲“花兒開”。

　　(1)CAI出示”亮”字，呈花蕊的形狀。

　　(2)誰能讓花兒展開花瓣呢?請用“亮”說詞，說一個詞，花兒展開一片花瓣。

　　(3)這兒還有三朵花沒有開，誰能讓花兒快快開呢？CAI出示“活”“神”“整”三宇。

　　(4)學生分為三大組，每組討論一個字。

　　(5)小組反饋，其他組可補充。

　　(6)小結：樂樂：同學們可真聰明，幫助四朵花兒開了花，其實我們學過的許多生字都可以“開花”呢!你能再幫一個生字開花嗎?(學生以小組為單位試說)

　　4、游戲“找兄弟”。

　　(1)CAI出示三個句子。

　　①圓圓的月亮上有松樹，有星星，還有熊先生和松鼠自己。

　　②小松鼠在樹上蹦跳。

　　③房間里有大人，有小孩，還有兩只可愛的小狗。

　　(2)這三個句子中有兩個是兄弟，你能找出來并說說為什么嗎?

　　(3)學生觀察后說一說。

　　(4)小結：這兩個兄弟呀，都是含有“有……有……還有……”的句子。

　　（CAt打出詞組“有……有……還有……”)你能再幫它們找一個兄弟，再說一個這樣的句子嗎?

　　(5)學生思考，同座互說。

　　(6)指名說，學生評。

　　(7)把自己想到的句子寫下來，不會寫的字可用拼音代替。教師巡視幫助。

　　三、小結

　　這節課大家收獲真不少，玩了三個游戲，學會了不少知識，下節課“探索園”再見吧!

　　四、作業

　　和同學或父母玩“花兒開”游戲。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、展聯想活動，豐富想像力。

　　2、寫字訓練，練習左中右，上中下結構的字。

　　3、大膽想象，學習寫話。

　　教學過程：

　　一、 探究與發現

　　1、 出示話題：看到月亮，讓我想到……

　　2、 獨立思考后，再小組內交流。

　　3、 全班反饋。

　　4、 動筆寫一寫。

　　二、 寫一寫

　　1、 出示生字，認讀。

　　2、 說說，你發現了什么？

　　3、 教師師范“游、魚”。

　　4、 學生描紅，教師巡視。

　　三、 我的作品

　　1、 教師舉一有趣的事，說說你們生活中有趣的事吧？

　　2、 小組內交流。

　　3、 全班交流。