教材分析：

　　語文樂園（二）共有“我來試試”、“探究與發現”和“口語交際”三大板塊。

　　其中“我來試試”包括：查一查，比一比，讀準多音字；認一認，讀一讀，看圖讀詞語；寫一寫，背一背警句名言；讀一篇短文《我們靠自己》。

　　“探究與發現”是讓學生結合具體的語言環境體會引號的使用方法。

　　“口語交際”的內容是“緊急情況”。教會學生如何給予別人行之有效和適當的幫助。

　　教學目標：

　　1、學習認讀多音字，認識7個生字。

　　2、知道我國的五岳名山，初步了解它們的特點。

　　3、學習名人名言，懂得珍惜時間。

　　4、了解短文的主要內容。

　　教學重點：

　　掌握生字新詞，學習積累好詞好句。

　　教學難點

　　理解短文，學習作者表達方法。

　　教學時數

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　　第一課時

　　教學過程：

　　一、我來試試。

　　（一）查一查，比一比。

　　1、出示詞語卡片，請同學讀一讀，注意帶點的詞。

　　2、查字典，注意這些帶點的詞語讀音有什么不同。

　　3、同學互讀詞語，讀準字音。

　　4、拓展學習：你還知道哪些多音字。

　　（二）認一認，讀一讀。

　　1、出示圖片，請同學看一看，圖片是什么風景名勝。

　　2、請同學說說它們不同的特點。

　　3、朗讀詞組。

　　4、拓展活動：說說你還知道我國哪些名山？

　　（三）寫一寫，背一背。

　　1、請同學自讀句子，感受句子內容。

　　2、交流：讀句子的感受。

　　3、讓學生嘗試背句子。

　　4、學生背誦名言警句。

　　5、指導抄寫名言。

　　（四）讀一讀。

　　1、談話導入，激發興趣。

　　2、閱讀短文，了解內容。

　　3、回顧全文，暢談體會。

　　4、指導學生分角色朗讀。

　　5、思考：媽媽的話有道理嗎？

　　你想對小蝸牛說點什么？

　　6、拓展：讀了這篇短文，我懂了

　　第二課時

　　二、探究與發現。

　　讀一讀，想一想。

　　1、自由讀三個句子，注意引號在不同句子中的不同用法和寫法，說說自己的發現。

　　2、學習交流自己的發現。

　　（1）把某人說的話用引號括起來，標明說話的內容。

　　（2）引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。

　　（3）用于文章中直接引用的部分。

　　3、拓展學習，教師小結。

　　習作二　一本好書

　　教學目標：

　　通過讓學生看漫畫習文，對學生的觀察能力進行鍛煉，培養學生的想象力。

　　教學過程

　　一、創設情景——誘真情

　　１、猜謎導入，激發興趣。

　　２、一本好書，讓爸爸和兒子忘記了周圍的一切，他們一起度過了一段美好的時光。

　　３、看一看，漫畫里畫了什么內容？

　　４、指名說漫畫大意，揭示主題——一本好書。

　　（簡介德國著名漫畫家卜勞恩及其作品。）

　　二、追憶生活——燃真情

　　１、結合漫畫內容，想一想：他們看的是什么書呢？指導觀察圖（１）。

　　２、結合生活實際，想一想：兒子怎樣愛看書？父親又是怎樣愛看書？指導觀察圖（２）（３）（４）。

　　３、父親和兒子都愛看這本書，他們會說些什么呢？指導學生發揮想象，充實漫畫內容。

　　三、開啟心扉——訴真情

　　１、把漫畫內容編成小故事，講給同桌聽。

　　２、全班交流。

　　３、互相評議。

　　四、自由習作——品真情

　　１、撰寫習作《一本好書》。

　　２、同桌互評互改。

　　３、佳作欣賞。