教學目標：

　　（一）知識與技能

　　會認本課15個生字，會寫其中8個生字,理解“不甘示弱、艷麗、漫山遍野、五彩繽紛、追逐、生趣”等詞語。

　　（二）過程與方法

　　創設情景，使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，從而領悟文章表達的思想感情。

　　（三）情感、態度與價值觀

　　通過學習課文，知道春風給大自然所送來的禮物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激發學生對春天產生熱愛之情。

　　教學重難點：了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。初步了解課文的構段方式。

　　教學準備：課件；生字卡片；學生課前收集有關春天的知識。

　　教學課時：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入新課。

　　二、導讀課文，理解課文內容。

　　1、指名讀課文，看看每個自然段講的什么內容？

　　2、自由朗讀課文。

　　（1）、找出不認識的字、詞做上記號，然后去查字典掌握。

　　（2）、這篇課文共有五個自然段，采取“總——分——總”的構段方式，以“春風”為主線，按“地上——空中——水中”的順序來寫，展現在學生眼前的是一幅立體、絢麗多彩的春景圖。

　　3、學習生字、詞。

　　字：wān gān pī xuān

　　彎曲甘心披上宣傳

　　lín cuì dài zhú

　　來臨清脆帶魚追逐

　　詞語：

　　不甘示弱：不甘心顯出比別人差。

　　艷麗：色彩鮮艷美麗。

　　漫山遍野：山上和田野到處都是，形容很多。

　　五彩繽紛：各種色彩錯雜繁復，形容色彩鮮艷繁多。

　　追逐：追趕。

　　生趣：生活的樂趣。

　　三、作業

　　1、寫生字、詞。

　　2、熟讀課文。

　　第二課時

　　一、復習上節課所學的內容。

　　復習生字、詞

　　二、提出問題。

　　1、課文是怎樣描述這美好的春天的？自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2、春風是怎樣喚醒沉睡的大地的？自由讀課文第二、三、四自然段，把你的發現標上記號。讀完后和同桌互相說一說。

　　三、全班反饋交流，根據學生回答指導朗讀。（結合課件）

　　1、第二自然段（地上變化）

　　句1：原野上，小草率先換上鮮綠的新衣……自己的活力。

　　句2：各種花朵也不甘示弱……紫的、黃的……

　　2、第三自然段（空中變化）

　　采用引讀的形式，進一步感受春光里的小鳥、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，優美的舞姿。

　　3、第四自然段（水中變化）

　　重點指導朗讀句子：清澈的小溪里，小魚……一會兒像浸在水中的水墨畫。

　　在讀中體會小魚、小蝌蚪自由自在，無拘無束的心情。

　　四、總結拓展，升化情感。

　　1、默讀全文，結合插圖，想想春風，給大自然送來了什么？你眼中的春天還有哪些美妙的景象？

　　2、小組交流。

　　3、背誦有關段落。

　　4、學習課文把事物當人來寫的方法，把你所見到的春天的景象寫下來。