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教科版一年級語文上冊教案 y w

2009-08-07 17:49:49     下載試卷     標簽:一年級 教案 語文

  一、學習目標:

  1、學會y.w,能讀準音,認清形,在四線格中正確書寫。

  2、認識整體認讀音節yi.wu.wu和它們的四聲。

  3、練習y.w與音韻母a. o的拼讀及復韻母的拼音。

  二、教學重點、難點:

  重點:學會聲母y.w和整體認讀音節yi.wu .yu。

  難點:聲母y.w與音韻母a.。o的韻母i..u.ü的區別,以y與ü相拼的規則。

  二、教學過程:

  一、復習。

  1、抽讀聲母卡片:b p m f d t n l

  2、抽讀音節卡片:zhai zhao  chai chao shai shao

  3、j q x 與ü相拼時的規則:

  問:j q x 與ü相拼時,ü有什么變化?

  二、新授:

  (一)、教學y:

  1、出示投影片:

  問:圖上畫了什么?

  指名說―――評議

  2、指導讀音。

  問:誰會讀?

  追問:你是怎樣學會的?

  師:對,我的借“衣”讀出y的音,把“衣”讀得輕短些就可以了。

  指名讀――――指名說――――范讀――――反復齊讀

  3、記憶字形:

 、儆^察樹杈的形與y有什么聯系?

  指名說―――評議(樹杈y)

 、趲煟簩Γ业慕铇滂镜男斡涀的形。

  4、i與y對比:

  師:過去我的學會的i是韻母i。今天學的y是聲母y。

  i 讀音響亮,y 讀音輕短,它們的字形也不一樣。

 。ǘ⒔虒WW。

  1、看圖,說圖意。

  指名說―――評議

  2、指導讀音。

  指名讀―――指名說(你怎樣學會的)――――范讀―――齊讀

 。、指導字形。

 。ǎ保┯^察圖形下字母的聯系。

  指名說―――評議(鳥窩w)

  4、u與w對比! 枺簎與w都有那些地方不同?

 。╱是韻,w是聲母)

 。ㄈ、 教學整體認讀音節。

 。薄土暋

  出示:i. u. ü. y. w

  師:聲母y.w和韻母i. u. ü不能單獨成音節。它們組合在一起,成為新的整體認讀音節,y和ü組成的整體認音節yu,小ü要把點去。

  順口溜:小ü有禮貌,見到y也脫帽.

  2、板書:

  yi (衣) wu(烏)yu(淤)

  師:這些整體認讀音節,直接讀出,不拼讀。

  范讀―――指名讀―――齊讀

 。场W習yi wu yu的四聲。

  板書:yīyíyǐyì

  wūwúwǔwù

  yūyúyǔyù

  兩人一組練讀―――指名說(分組)―――齊讀

 。ㄈ、y w與音韻母,復韻母的拼音。

 。、板書:y––––a–––––ya

  w––––a–––––wa

  w––––o–––––wo

  問:這些音節聲母和韻母分別是什么?

  指名拼讀–––––范讀––––齊讀

  2、板書:y––––ao–––––yao

  y––––ou–––––you

  y––––ai–––––yai

  y––––ei–––––yei

  (1) 分小組練讀(先說音節是由聲母是什么,韻母是什么組成的,再練讀)

  (2) 指名讀――――反復齊讀

 。场⒖磮D拼讀音節。

 。ǎ保┏鍪荆簓ā zidai yúwūguī

  (2)出圖:

  自由試讀–––––批名讀(圖和音節對是照驗證)――――范讀–––––齊讀

 。ㄋ模、指導書寫:

  y: 占中上格;筆順:y–––––

  w: 占中格;筆順:w–––––

來源:網絡

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