教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“朗、呼、疑、鏡、碧”5個(gè)字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課生字的音、形、義，背誦古詩(shī)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　1．同學(xué)們，今天這節(jié)課老師先請(qǐng)大家猜一則謎語(yǔ)，看誰(shuí)能最先猜出來(lái)。“有時(shí)圓圓掛天空，有時(shí)彎彎掛樹頭。白天見不著，晚上才出來(lái)。”（月亮）

　　2．出示朗月的畫面。我們知道，彎彎的月亮我們可以把它想象成小船，圓圓的月亮像什么呢？啟發(fā)想象。同學(xué)們說(shuō)得很好，那么唐代大詩(shī)人李白把它想象成什么呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下。（板：古朗月行）

　　二、揭題，范讀課文。

　　1.  學(xué)生自讀課文，初步讀通課文，理解文章大意。

　　詩(shī)句的大意是：小的時(shí)候不認(rèn)識(shí)月亮，稱它為白色的玉盤。它又像美玉制作的鏡子，高高地懸掛在夜空云間。作者用神話般的想象，贊美了月亮的美妙、神奇。

　　2．范讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。

　　3. 指名讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)生字讀音。

　　4．相機(jī)出示生字：古、行、時(shí)、識(shí)、作、臺(tái)、朗、呼、疑、鏡。

　　三、理解詩(shī)句，熟讀成誦。

　　1．讀古詩(shī)，談?wù)J識(shí)。

　　讀了這首詩(shī)，你知道了什么？從哪句詩(shī)句知道的？

　�。�1）古時(shí)候的小朋友把月亮當(dāng)成“白玉盤”。又當(dāng)作“瑤臺(tái)鏡”。

　�。�2）“呼”的意思是叫。

　　（3）“識(shí)”的意思是認(rèn)識(shí)。

　　（4）“端”的意思是云彩的上面。

　�。�5）這首詩(shī)的意思是什么呢？（小時(shí)候不認(rèn)識(shí)月亮，把明月叫做白玉盤。又懷疑是瑤臺(tái)仙鏡，飛在夜空云彩中間。）

　　2．借圖想象，感情朗讀。

　　（1）出示幻燈片：圖上畫的都有什么？誰(shuí)能把圖意說(shuō)一說(shuō)？

　�。�2）聽描述，想象詩(shī)的意境。

　　晴朗的夜空，一片碧藍(lán)，一輪圓圓的明月高高地懸掛在上面。月光如銀，灑落在房前屋后，多么寧?kù)o、美好的景象啊！

　　（3）邊想象邊誦讀詩(shī)句。

　�。�4）指名讀詩(shī)文，大家評(píng)議。

　　3．背誦古詩(shī)。

　　先同桌互背，再指名背誦，齊背。

　　四、識(shí)記生字字形。

　　1．自學(xué)生字。

　　2．小組內(nèi)交流。

　　3．班內(nèi)交流，指導(dǎo)“作、臺(tái)”。

　　五、指導(dǎo)書寫生字。

　　六、擴(kuò)展：畫一幅有關(guān)月亮的圖畫。