教材分析：

　　本篇習作指導有兩部分內容。一部分首先引導學生回顧本單元學習內容，從而對美麗的祖國有了新的認識。然后擴展延伸，讓學生把課外讀過的有關祖國風景名勝的文章中描寫優(yōu)美的句段摘抄下來，豐富語言積累，并與同學共同欣賞，提高自身語言文字的表達能力和寫話水平。另一部分提示學生摘抄時，可選一段話或幾句話來摘抄，以突出對某一事物的完整描寫。

　　教學理念：

　　創(chuàng)設情境，通過欣賞，找出佳句摘抄，體會好句佳段的積累價值。引導學生讀書，增大閱讀量，積累一些好的句段，豐富自己的語言，提高寫作水平，從面養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習慣，提高欣賞水平。

　　教學重點：邊讀邊欣賞，找出好句佳段并摘抄下來。

　　教學難點：選擇文質兼美的寫景文章去讀，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好讀書習慣。

　　教學目標：

　　1、教育學生在課外閱讀中經常積累描寫優(yōu)美的句段，豐富自己的語言，提高寫作水平。

　　2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習慣，提高學生的欣賞水平。

　　3、培養(yǎng)學生初步的語言鑒賞能力。

　　教學準備：課前布置學生閱讀課外讀物，選擇一些寫景的好文章，找出描寫美麗風光的好句佳段，并摘抄到筆記上，認真體會好句佳段的好處。

　　教學過程：

　　1、啟發(fā)談話，導入新課

　　同學們，通過本單元的學習，我閃游覽了祖國的一的一些風景名勝，如：廬山、日月潭、黃鶴樓、黃果樹瀑布等讓我們對美麗的祖國有了新的認識，你還讀過別的描寫祖國風景的文章嗎？把你喜歡的認為優(yōu)美的景物描寫摘抄下來，與同學們欣賞好嗎？

　　板書：摘抄寫景的句段。

　　2、播放音樂，出示黃果樹瀑布掛圖

　　讓學生一邊聽音樂，一邊觀察圖畫，教師用優(yōu)美的詞句把圖畫的內容說出來，讓學生感覺圖畫的美。

　　（1） 課前預習，搜集描寫祖國風光的文章。

　　（2） 知道選材①文章哪些話或句子給你留下深刻地印象？

　�、跒槭裁聪矚g這句話？

　　3、小組合作

　�。�1）選出自己喜歡的文章仔細閱讀，找出自己認為優(yōu)美的景物描寫的詞句，畫出來，與同組同學一起讀一讀。

　�。�2）百自己認為好的句子，段落有感情的讀給同組同學聽。

　　4、把小組內認為好的句、段讀給班級同學聽，師生共同欣賞，師生評價

　　5、選一段話或幾句自己認為優(yōu)美的優(yōu)美的句子摘抄下來

　　6、選抄其他同學摘抄的句段。

　　7、總結