教材分析：

　　本課是第四冊第四單元“能說會寫 中口語交際的訓練項目，通過實際生活中的例子告訴學生身邊的科學知識很多，我們了解和運用這些科學知識，會對我們的生活有很大幫助。本次口語交際要求學生以科學常識為題，通過說一說，比一比，增強學生熱愛生活的情感。

　　設(shè)計理念：

　　根據(jù)語文課程標準的要求，要學生體會到知識就在生活中。從生活中來，還要回到生活中去的理念。力求培養(yǎng)學生關(guān)注生活，懂得生活中有許多知識的道理。

　　教學目標：

　　1.引導學生關(guān)注生活，關(guān)注科學，遵循科學辦事。

　　2.舉辦科學常識小競賽，培養(yǎng)學生合作意識和在口語交際中的應對能力。

　　3.倡導學生條理清楚的表達自己觀點。

　　教學重點：

　　通過小競賽，使學生更多的了解身邊的科學現(xiàn)象的原理，使資源共享。

　　教學難點：

　　能清楚，明白地把自己知道的科學道理表達出來。

　　教學時間：一課時

　　教學準備：

　　1、課前收集生活中的科學小知識。

　　2、準備小紅花若干朵。

　　教學流程：

　　一、 談話導入，激發(fā)興趣。

　　同學們，我們身邊到處都有學問，到處都有科學小知識，你們都知道嗎？今天我們就來看誰最留心生活，懂得的最多。

　　二、 自學導讀，明確要求。

　　學生讀書，明確本次口語交際的目的要求。

　　三、 組內(nèi)交流合作，收集管理。

　　把學生分成甲乙兩組，組內(nèi)同學在一起合作學習，組長把同學提的問題收集整理，做好分工和發(fā)言（教師到同學中去，師生共同合作學習）

　　四、競賽開始：

　　教師做評委

　　1. 公布競賽要求：

　　（1）要求學生把自己收集和整理的科學小知識以問題的形式提出來，要求對方回答出科學原理，說對得一朵小紅花，說不對提問方說出道理并得一朵小紅花，以此交換進行，哪組得花多，即獲勝。

　�。�2）評出個人單項獎，即“小博士獎”，“表現(xiàn)突出獎”和“語言最具魅力獎”。

　　3.競賽開始（同學回答問題時，教師做適當補充）

　　四、 總結(jié)活動

　　1.宣布獲勝小組。

　　2.評出個人單項獎。

　　3.學生談收獲。

　　4.教師小結(jié)：通過本次活動，同學們與老師都學到了許多我們生活中的學問，鍛煉了同學的表達能力，也展示了我們小組合作的精神，希望同學們在今后的生活中要關(guān)注我們的生活，從中會有很多收獲。