教學(xué)目標(biāo):

　　1、通過讀文，讓學(xué)生知道文中的“橋”美在哪里。

　　2、教育學(xué)生相處要寬容、溝通，要友愛。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀，捕捉相關(guān)信息的能力。

　　4、認(rèn)識本課的7個(gè)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，弄懂文中的那座橋?yàn)槭裁词敲利惖摹?/p>

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。

　　用課件展示三幅畫面。（第一幅：兄弟二人肩并肩地在田間勞動。第二幅：兄弟二人怒目相視。第三幅：兄弟二人在橋頭擁抱。畫外音：在很久很久以前，有一對親兄弟，他們和睦地生活在相鄰的兩個(gè)莊園里已經(jīng)20年了，突然有一天兄弟倆發(fā)生了紛爭，結(jié)果發(fā)展到反目成仇的地步，可是不久兄弟二人卻和好了。）師：是什么促使他們兄弟二人重歸于好的呢？引出課題。

　　二、獨(dú)立閱讀、整體感知。

　　1．用自己喜歡的方式讀課文，要求讀正確、流利。

　　2．交流讀書收獲。

　　三、欣賞品讀、體驗(yàn)感悟。

　　1．自我欣賞品讀。

　　（1）讀自己喜歡的段落。

　　（2）抽查學(xué)生個(gè)別讀，師生點(diǎn)評。

　　2．小組欣賞品讀。

　　小組內(nèi)輪讀，互相點(diǎn)評。

　　3．分角色欣賞品讀。

　　（1）自由找伙伴分角色讀。

　　（2）指名分角色讀。

　　（3）揭示文章主題：為什么說這座橋是美麗的？

　　四、回歸生活、拓展延伸。

　　這座橋連通了兩兄弟的莊園，消除了他們的誤會，溝通了兄弟的情感，這是一座連接心靈的橋，是美麗的橋，但更美麗的是木匠的善良和助人為樂的高貴品質(zhì)。

　　1．你想對木匠說些什么？

　　2．說一說身邊善良的人和助人為樂的事。

　　五、檢測識字、掌握方法。

　　六、課外延伸、拓展閱讀。

　　1．讀《閱讀》中相關(guān)的文章。

　　2．閱讀“擴(kuò)展閱讀”中的文章。