教材分析：這是一篇借物喻人、以物傳情的記敘文。主要寫(xiě)“五一”長(zhǎng)假期間，我們?nèi)ド絽^(qū)旅游，受到了特殊的禮遇，感受到山區(qū)淳樸的民風(fēng)和人們美好的心靈。

　　學(xué)情分析：學(xué)生淳樸的民風(fēng)已初步了解，本文故事情節(jié)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，可以深挖其主題。

　　教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識(shí)生字５個(gè)

　　２、能朗讀課文

　　３、能讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)山區(qū)人民純樸的民風(fēng)。

　　重     點(diǎn)：聯(lián)系上下文體會(huì)文中幾件事的作用。

　　難     點(diǎn)：學(xué)習(xí)品讀、鑒賞文章優(yōu)美的詞句。

　　教     具：櫻桃課件

　　教     法：情境法

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)時(shí)間

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、  談話(huà)引出課題

　　（出示課題）讓學(xué)生聯(lián)系生活積累說(shuō)說(shuō)自己所知道的櫻桃，猜想課文可能寫(xiě)什么。

　　二、  自學(xué)課文

　　１、提出小組自學(xué)要求

　　讀準(zhǔn)字，讀通句子

　　用各種方法理解難以理解的詞語(yǔ)

　　說(shuō)說(shuō)知道了什么　還有那些句子不理解

　　2、小組交流

　　三、交流自學(xué)情況

　　重點(diǎn)交流（1）課文為什么以“紅櫻桃”為題？

　　（2）課文中的感嘆號(hào)很多，分別有什么作用？

　　師生討論誦讀。

　　四、鞏固練習(xí)

　　（1）   分節(jié)開(kāi)火車(chē)讀課文

　　（2） 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字

　　五、小結(jié)：初瀆本課有何收獲？