教學(xué)內(nèi)容：7頁(yè)0的認(rèn)識(shí)，例1——例3，8頁(yè)課堂活動(dòng)

　　教學(xué)目的：1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感悟一個(gè)也沒(méi)有用0表示。

　　2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，自主探索0在直尺上表示起點(diǎn)

　　3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)主動(dòng)探索的良好習(xí)慣。

　　4、 正確書(shū)寫(xiě)0

　　5、 能聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用。

　　教學(xué) 重難點(diǎn)：1`、0 在直尺上表示起點(diǎn)。

　　2、正確書(shū)寫(xiě)0

　　教學(xué)過(guò)程：一、談話引入

　　每當(dāng)節(jié)日的時(shí)候，人們總會(huì)放飛許多美麗的氣球，你們見(jiàn)過(guò)嗎？（幻燈演示）

　　觀察：你發(fā)現(xiàn)了什麼？

　　防飛前是幾個(gè)？用數(shù)字幾表示？放飛后小朋友沒(méi)有氣球了，用用什麼表示呢？

　　這就要用到我們今天學(xué)習(xí)的新的數(shù)字“0”（板書(shū)）

　　二、教學(xué)例1

　　小朋友一個(gè)氣球也沒(méi)有了，傭0表示，0表示什麼？一個(gè)也沒(méi)有用什麼表示？

　　出示吃魚(yú)圖：（1）這圖話的誰(shuí)？在趕什麼？

　　（2）原來(lái)有幾條魚(yú)？現(xiàn)在呢？

　　（4） 原來(lái)有3條魚(yú)，用幾表示？現(xiàn)在一條也沒(méi)有，用幾表示？

　　三、教學(xué)例2

　　1、 出示直尺圖

　　觀察：直尺上有什麼？0在什麼地方？0 在直尺上表示什麼？

　　同桌討論，全班交流。

　　小結(jié)：直尺上開(kāi)始這一段叫起點(diǎn)，用0表示，也就在直尺上，0表示起點(diǎn)。

　　四、教學(xué)例3

　　1、 老師示范書(shū)寫(xiě)0

　　2、 學(xué)生書(shū)空

　　五、課堂活動(dòng)

　　1、 8頁(yè)1——2

　　2、 老師出示放大的方格圖、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)方格，0在這里表示什麼？

　　從左3往右數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什麼？

　　還可以怎樣看？

　　老師：從左往右，從上往下，依次 多1，從右往左，依次少1

　　3、 12頁(yè)3