教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)一年級下冊36頁折、剪、拼

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、讓學(xué)生經(jīng)歷折剪、拼的過程，加深對圓形的感性認(rèn)識，感受圖形之間的聯(lián)系。

　　２、通過實踐活動，感受數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　３、通過實踐活動，初步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：長方形、正方形、三角形和圓的硬紙片，長方形、正方形白紙。

　　教    學(xué)    過    程

　　一、激趣引入：

　　出示各種圖形組成的圖案。說說自己的感受。

　　看圖講故事，并分辨其中學(xué)過的圖形。 激發(fā)學(xué)生興趣，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊，感受圖形之間的聯(lián)系，培養(yǎng)美感。

　　二、探究、體驗、感悟

　　1、先讓學(xué)生親自折一折折一折。

　　（１）一張正方形紙，把它折成相等的兩部分。

　　（２）把正方形紙折成相等四部分。

　　（３）用長方形紙折成相等兩部分。

　　（4）探索自己方法的可行性。鼓勵學(xué)生自己想辦法驗證折成的兩部分大小是否一樣

　　２、剪一剪、拼一拼

　　（１）把一張長方形紙剪成兩個一樣的三角形，用這兩個三角形拼成一個三角形。

　　（２）把一張正方形紙剪成４個一樣的三角形，用這４個三角形拼成另外一個圖形。

　　（３）按下圖沿虛線剪開，用剪出的４個“扇形”拼成一個圓。

　　拼成的圓與原來的正方形比，哪個大？

　　你是怎么知道的？

　　操作，說一說折的方法，變成什么圖形。（對角折、對邊折）

　　方法同上。

　　操作：說一說，怎樣折和驗證的方法（對角折、對邊折、量一量畫線折多種方法）

　　獨(dú)自操作，交流做法，說出你是怎么知道的？

　　小組合作，先說說怎樣剪下來，再去拼。

　　交流拼成的圖形，讓同桌看看，并說明自己的做法。

　　學(xué)生獨(dú)立拼圖

　　２、展示學(xué)生作品。

　　學(xué)生充分展示和交流自己的拼圖，可以拼成學(xué)過的圖形，也可以按自己的想法去拼，交流時向同學(xué)說明自己的想法。

　　學(xué)生拼圖

　　交流自己的理由 通過折紙加深學(xué)生對長方形，正方形的感性認(rèn)識，加強(qiáng)圖形之間的聯(lián)系。發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

　　鼓勵學(xué)生開動腦筋，不斷創(chuàng)新，加深對圖形的認(rèn)識。

　　給學(xué)生提供開放的空間，去想象、實踐，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和審美能力。

　　培養(yǎng)學(xué)生簡單的推理能力。

　　三、拓展創(chuàng)新

　　用準(zhǔn)備好的圖形拼成漂亮的圖案，說出用什么形狀拼成了什么圖案？

　　獨(dú)立拼圖。

　　展示作品。

　　交流做法和作品意圖。 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的樂趣，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　讓學(xué)生感受成功的喜悅，培養(yǎng)自信心。