教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷直觀認(rèn)識三角形，圓的過程；

　　2、能辨認(rèn)三角形、圓，并知道名稱；

　　3、在探究過程中感受球、圓柱與圓的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念

　　教具準(zhǔn)備：長方形、正方形、三角形、圓形圖片若干，球、圓柱

　　教學(xué)過程

　　教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計說明

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　美術(shù)老師做剪紙時，剩下許多好看的紙片。這紙片的形狀很多不同，還能拼出許多種圖案呢？下面我們把這些紙片，按你喜歡的標(biāo)準(zhǔn)分一分。 小組活動、分一分圖形

　　鞏固已有知識，引出新內(nèi)容，讓學(xué)生直觀感知三角形和圓辨認(rèn)三角形和圓。

　　二、探究、體驗、感悟

　　１、總結(jié)學(xué)生的分法

　　２、展示按形狀不同分出的圖形。

　　３、嘗試說出各圖形的名稱。

　　給長方形、正方形之外的圖形也取一個名字，認(rèn)識三角形和圓。

　　４、體驗

　　你知道哪些物品的面的形狀是三角形的，哪些物品的面的形狀是圓的？

　　５、研究球和圓柱

　　（１）出示球，摸一摸球你有什么感覺？，

　　（２）我們愛吃西瓜，猜猜西瓜切成兩半它的切面是什么形狀呢？（近似的形狀）

　　１、匯報自己分的標(biāo)準(zhǔn)

　　２、討論按形狀的標(biāo)準(zhǔn)分出的圖形各叫什么？

　　3、學(xué)生嘗試個圖形取名字。數(shù)一數(shù)各種圖形有幾個？

　　4、男生和女生打擂，一對一的說。可以結(jié)合教室、身邊的物品，頁可以結(jié)合家中或自己看見過的物品。

　　學(xué)生觀察，用手摸，發(fā)表自己的感受。使學(xué)生體驗到球沒有平平的面。

　　小組討論、交流

　　在學(xué)生直觀感知的基礎(chǔ)上與長方形和正方形形成認(rèn)知沖突，引出三角形、圓的名稱。

　　讓學(xué)生感受數(shù)與日常生活密切相關(guān)。

　　通過直觀看，摸，讓學(xué)生充分聯(lián)想，從而培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

　　（３）想一想如果把球切成兩半，它的切面的形狀會是什么樣子呢？

　　先讓學(xué)生猜想，然后展示球切開的面的形狀，驗證學(xué)生的猜想。

　　（４）摸一摸圓柱上面和下面什么形狀？小組想辦法驗證上面和下面的大小關(guān)系。

　　６、請你用不同的方法畫圓。

　　給學(xué)生充足的時間盡情的發(fā)揮想象，也可簡要說明自己猜想的理由。

　　小組活動（可以畫、可以用紙印個印兒，再比較等學(xué)生的方法可能千奇百怪，只要有道理即可。）

　　通過猜想、驗證使學(xué)生體會體會球與圓的關(guān)系。

　　給學(xué)生提供開放的思維空間，自己去思考、解決

　　讓學(xué)生自己想辦法，培養(yǎng)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　讓學(xué)生充分展示自己，增加自信心。

　　三、實踐與應(yīng)用

　　１、在方格圖上畫長方形，正方形和三角形。

　　２、涂上你喜歡的顏色。

　　３、擺一擺

　　（１）用｜、｜、｜擺一個三角形。

　　（２）試一試

　　試一試，擺兩個三角形最少用幾根小棒，擺三個呢？

　　（3）擴(kuò)展：擺四個、五個……

　　最少用幾根小棒？其中有什么規(guī)律？（可放在課下去探索）

　　４、游戲：

　　七巧板拼圖游戲

　　在準(zhǔn)備好的方格紙上描畫，同桌比較一下大小。

　　學(xué)生涂色

　　交流評價

　　先用3根小棒擺一個三角形

　　討論：最少的含義。

　　學(xué)生試著探索、同桌、小組比較、交流，看誰達(dá)到要求并且小棒用得最少。

　　鞏固所學(xué)知識、培養(yǎng)動手能力。

　　激發(fā)學(xué)生探索意識，培養(yǎng)初步的分析、推理能力。

　　四、評價交流、體驗成功。

　　和同桌、小組說一下，這節(jié)課你又學(xué)到了哪些知識

　　學(xué)生自由談自己的收獲 給學(xué)生體驗成功的機(jī)會