一、教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第91~93頁。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一，會讀會寫幾分之一，能比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小。

　　2、通過小組合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。

　　3、在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識解決問題的成功體驗。

　　三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　實物投影儀、蘋果、圓片、正方形紙、紙條

　　四、教學(xué)過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

　　出示蘋果

　　1、把這4個蘋果分給小強(qiáng)和小芳，可以怎樣分？如果分得比較公平，每人分幾個？

　　學(xué)生說出想法后，教師板書：平均分。

　　2、把2個蘋果平均分給2個同學(xué)，每人分幾個？板書：1

　　3、把1個蘋果平均分給2個同學(xué)，每人分幾個？板書：一半

　　提問：一半蘋果還有別的表示方法嗎？

　　引出并板書課題：分?jǐn)?shù)。

　　(二)動手操作、探索交流，獲取新知

　　1、認(rèn)識

　　1）、教師演示分蘋果。指出：把一個蘋果平均分成兩份，每份是一半，也就是它的二分之一。

　　2）、指導(dǎo)學(xué)生讀寫

　　3）、學(xué)生活動：用紙片折出它的，并寫上。

　　4）、實物投影出示判斷題。

　　下面哪些圖形的陰影部分是原圖的？哪些不是？說出理由。

　　(1)(2)(3)(4)

　　1、認(rèn)識1/4

　　1）要得到一個蘋果的1/4應(yīng)該怎樣分，這個1/4怎么表示出來？怎么寫？

　　（1）組織學(xué)生活動。拿出紙片通過折、涂、看、說等活動感知1/4。

　　（2）教師演示把一個蘋果分成四塊，每塊是它的四份之一。

　　（3）小結(jié)：像1/2、1/4這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。

　　（三）認(rèn)識其他分?jǐn)?shù)

　　1、你們還想認(rèn)識其他的分?jǐn)?shù)（幾分之一）嗎？

　　（1）組織學(xué)生活動。拿出紙片通過折、涂、看、說等活動認(rèn)識其他的分?jǐn)?shù)。

　　（2）全班集中匯報。學(xué)生自愿將成果展示，在實物投影儀上，說一說各自的分?jǐn)?shù)。

　　2、完成教科書第93頁“做一做”第1題。

　　（四）比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小

　　1、出示第一組圖1/2和1/4。

　　（1）猜想：哪個分?jǐn)?shù)大一些？

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生討論并交流討論信息。

　　（3）演示1/2和1/4比較重疊過程，讓學(xué)生直觀感受。

　　2、獨(dú)立探究，完成第二組圖片，1/4和1/3的比較，再跟小組的同學(xué)說一說是怎樣比較的？

　　3、讓學(xué)生小組討論。通過上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小結(jié)幾分之一的分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法。

　　4、完成第93頁“做一做”等2題。

　　（五）作業(yè)

　　完成第96頁練習(xí)二十二的第1~3題。