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蘇教版數學三年級上冊教案 萬以內的加法

2009-08-11 09:43:15     下載試卷     標簽:三年級 蘇教版 教案

  教學目標:

  用多種方法解決問題

  提高學生的計算能力,培養學生的良好的學習習慣。

  重點、難點:培養學生的發散思維

  教學過程:

  一、復舊引新

  1、填空:

  78=80-()87=()-()99=()-()

  198=()-()297=()-()

  提問:78接近哪個整十數?

  87等于幾十減幾?99接近多少?99等于一百減幾?

  仿照前三題,想后兩題怎樣做?

  2、挑選兩組學生比賽:男女生分別選出6名同學參加接力賽,誰先算好,即可得到“優勝小紅旗”(課前已準備)男生組:574+200453-300456+198725+79

  748-97356-299

  女生組:574+200453-300456+200-2725+80-1

  748-100+3356-300+1

  比賽結果一定女生組快,男生不服氣,說他們題目難,師抓住時機,讓學生觀察男生組題目特點。(板書:加數或減數是接近整十、整百兩數)再讓學生比較兩組題的不同點,強調:在計算加減法時,如果加數或減數是接近整十,整百的數,把它們先看作整十、整百的數,計算起來比較簡便。

  揭題:加、減法的一些簡便算法

  三、新課教學;

  四、(一)教學加法的簡算方法

  五、1、教學加數接近整十的簡算方法

  六、出示例1:113+59

  (1)找算式中哪個加數是接近整十或整百數?

  (2)想可把59看作多少計算比較簡便?加60后結果怎樣?為什么會多1?多加1后應怎樣?師板書:多加1要減1

  (3)請一名學生把簡算過程敘述一遍。

  113+59=113+60-1=172強調:中間一步思考過程一定要寫出。

  (4)如果加79應看作多少?加89呢?加99呢?師:下面我們就學習加數是接近整百數的簡便算法。

  2、教學加數接近整百的簡算方法

  出示例2:276+98

  (1)讓學生自學并討論這題的簡便算法,并完成下列填空:276+98

  =276+()-()

  =()

  (2)為什么加上100又減2?

  (啟發學生回答多加2要減2,師板書)

  (3)如果把98改成97應怎樣計算,讓學生試一試:

  276+97=276+100-3=373

  (4)為什么減去3?板書:多加3要減3。

  3、小結:當加數是接近整十、整百數時怎樣計算比較簡便?概括出加法簡便算法規律:多加幾要減幾(師板書)

  4、試一試、想一想、填一填

  156+87=156+90○□=□

  74+198=74+200○□=□

  5、減法中能用簡便算法嗎?

  (二)教學減法的簡算方法

  出示例3:165-97

  (1)這個算式中哪個數接近整十或整百?看作多少計算比較簡便?(97看作100)

  (2)想看作100后,是多減了,還是少減了?多減了幾?多減了應怎樣?(師板書:多減3要加3)

  (3)完整地把思考和計算過程說一遍。

  165-97=165-100+3=68

  (4)如果多減2,應怎樣?多減1呢?

  師板書:多減2要加2

  多減1要加1

  (5)想:165-100+1=165-()

  (6)小結:減數是接近整十、整百的數怎樣計算比較簡便?概括出減法簡便計算規律:多減幾要加幾(師板書)

  (三)看書質疑

  完成第38頁的“做一做”

  三、鞏固練習

  1、電腦出示填空:

  例:+89看作(加90減1)

  +198看作()

  -97看作()

  +299看作()

  -299看作()

  2、判斷下列簡便算法是否正確:

  a:126+68=126+70-2

  b:98+67=67+100-2

  c:253-99=253-100-1

  d:142-89=142-100-11

  3、想一想、填一填

  276+()=276+200-3

  435-()=435-300+2

  ()+267=267+100-3

  534-()=534-300+2

  4、比一比,誰找的簡便算法最多

  197+9898+299

  四、總結:

  1、今天我們學習了什么內容?

  2、在計算加、減法時,如果加數或減數是接近整十、整百的數怎樣計算比較簡便?法簡便計算的規律是什么?

  4、便計算的規律是什么?

  5、加法與減法簡便算法的相同點、不同點是什么?

來源:網絡

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