4.糾錯法

　　所謂糾錯法，就是不怕犯錯誤，而要學會糾正錯誤，在糾正錯誤的過程中促進智能發展的一種方法。

　　人人都知道松下是白手起家的第一流電器制造商，是名人傳中的人物。

　　然而，他幼年時，卻是做什么都失敗，是一個成績很差的"劣等生"。但是，松下認為，這段失敗的時代正是他敏銳思想形成的重要時期。他說："向人學習和自己從失敗中學來的知識完全不同，同樣一件事，兩方面學習獲得的答案雖然相同，但在將來的運用價值，卻是自己的失敗經驗較為廣闊。"

　　所以他特別強調孩童時期應多嘗試失敗。所謂失敗是成功之母，對思維來說也是一樣的。

　　美國心理學家奧茲拉把孩子的學習進展分為三大類型。一是開始時學習速度極快,中間難免有錯。二是開始時錯誤連篇，中途錯誤漸少。三是從頭至尾認真學習，前后沒什么變化。他把第一種類型的人叫做緩慢學習者，第二類稱為突進學習者，這類學習者智商較高，而且隨著年歲增長，越來越明顯。

　　突進學習者在錯誤的過程中，吸取了教訓，獲得了智能。在嘗試錯誤的過程中，了解問題的全部構造，自然就增長了見識，促進了智能的提高。比如，要尋找正確的路以免走冤枉路，而經過迷路后發現的路才是正確的路。一般來說，再走這條路就不會錯了。

　　經過自己糾錯而獲得的知識，比從旁人學來的知識印象更深刻。一個人從失敗中學到的東西，可以促進他靈活的頭腦。如果從沒有失敗，從不思考錯誤的原因，就會成為智力遲鈍和狹窄的人。

　　總之，無論糾正自己的錯誤，還是糾正別人的錯誤，都需要思維，都會促進思維。我們千萬不要以為自己現在什么錯誤都不犯就是好事。因為這樣長大了我們就會發現其實自己并不是比別人更聰明，而是比別人更笨。犯錯是成功之母，糾錯是成功之父。