教學目標：

　　1．知識目標：在讀中感悟到，打電話與人交流要言簡意賅，這樣不僅節省時間，也是對別人的尊重。體會相聲語言的藝術特點，認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。

　　2．能力目標：正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閱讀方法。

　　3、情感目標：是讓學生體會相聲語言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語言表演藝術。

　　教學重點、難點：是通過分角色朗讀課文，理解主要內容，體會相聲語言的精妙與幽默。

　　教具準備：收集相聲資料

　　學具準備：收集相聲資料

　　教學時數：一課時

　　教學過程：

　　引入課題：

　　相聲，同學們一定不陌生吧，運用說學逗唱的技巧，組織包袱逗觀眾哈哈一笑，并有針砭世俗、寓教于樂的功能。包袱又稱“哏”，也就是現代人所說的“笑點”。今天我就來學習一篇略讀課文，《打電話》。

　　板書：13打電話

　　讀懂閱讀提示，明確閱讀要求

　　1．自讀閱讀提示，看看學習這篇文章有幾個方面的要求。

　　2．交流。閱讀提示中共有3個要求。

　　（1）瀏覽下面這個相聲，想想說的是件什么事？

　　（2）故事里那個人說話有什么特點？

　　（3）再說說這個相聲對自己有什么啟發？

　　（設計意圖：課內閱讀課文就是要檢驗學生能否運用在精讀課文時學到的學習方法進行閱讀。閱讀提示作為編者寫在教材前的話，有提示全文，引領閱讀的作用。應重視這一寶貴的教學資源，讓學生能讀，會讀。）

　　感知課文內容，了解文章大意

　　1．自學課文：請按閱讀要求默讀課文，注意讀準字音，讀通句子，并作批注。

　　2．檢查自學：自學生字，生詞的情況。

　　3．整體感悟：了解課文的意思，體會人物的特點。

　　直擊重點，自學探究

　　1、課文中打電話的這個人名為啰唆，你覺得這個名字對他來說怎么樣？

　　2、你從哪兒感受到他的啰唆？請先瀏覽課文找找依據，說說你的理由。

　　3、看來不愧叫啰唆！你想聽電話的小王，會有什么感覺？假如你是旁邊準備打電話的人，你會怎么樣？

　　4、電話啰唆真是害人害己。看來，打電話抓住要點，簡潔明了，不僅節約時間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現！

　　5、在學生讀懂課文后，可以交流一下這個相聲對自己有什么啟發。

　　6、合作表演式朗讀。

　　因為語言比較通俗，諷刺意味比較濃，所以朗讀的重點是讀出人物語言的生活化，讀出諷刺意味。

　　7、找幾段經典相聲，讓學生來聽，來看，來讀，體會相聲的語言特點。

　　相關鏈接

　　相聲相聲是所有說唱藝術之中最為人們熟悉的品種，起源于北京，流行全國各地。相聲是語言的藝術，也是幽默的藝術，運用說學逗唱的技巧，組織包袱逗觀眾哈哈一笑，并有針砭世俗、寓教于樂的功能。包袱又稱“哏”，也就是現代人所說的“笑點”。

　　相聲按照演員人數多少，可分為三種：

　　單口相聲一人演出，類似說書，與說書最大差別在于說書不一定要有哏，相聲則無哏難以成立。單口相聲內容通常具有故事性。如，《連升三級》。

　　對口相聲二人演出，主述者稱為“逗哏”，幫腔者稱為“捧哏”。依捧、逗分量不同，又可分為“一頭沉”和“子母哏”，一頭沉以逗哏為主，捧哏為輔。子母哏則二人等量齊觀，多半為爭辯的形式。

　　群口相聲三人或三人以上演出，演員之間必須有絕佳的默契。

　　它是說唱藝術之中最為人們熟悉的品種，起源于北京，流行全國各地。

　　它是語言的藝術，也是幽默的藝術，

　　生：真是名副其實！

　　生：從時間上來說吧，就能看出他的啰唆。不到半分鐘就說完的事，他準備打四個小時，并且打完電話，已經是八點半了，要看的戲都快散了。還不啰唆嗎？

　　生：就是跟請人看戲有關的話，也是那么啰唆。直接告訴看什么戲得了，讓人家猜，給人家表演，多啰唆呀！

　　生：我想，聽電話的小王，一定煩透了他。從文中我知道，他表演唱，小王都說沒聽見，并且還說沒吃飯呢，明顯地是不想聽他的電話了。

　　生：我想，小王不會跟他做朋友了！

　　生：旁邊準備打電話的人，一定會罵他的，他太自私了，不考慮別人的感受。都是有事才打電話，這多耽誤事啊！