一、教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課生字、理解由生字組成的詞語。

　　3、通過語言文字的訓練，體會錢學森愛祖國的思想感情。

　　二、教學重點：

　　理解錢學森為什么要回到祖國。

　　三、教學難點：

　　能抓住錢學森的語言僅僅性朗讀品位，體會錢學森熱愛祖國的思想感情。

　　四、教學時間：三課時

　　五、分課時設計：

　　第一課時

　　一、課時目標：初讀課文，學習生字，理解生字組成的詞語。

　　二、分課時教學重點：

　　朗讀課文，學習生字詞。

　　三、分課時教學難點：

　　理解詞義

　　四、教具準備：錄音機、投影片

　　五、教學過程：

　　教學過程

　　自我加減

　　一、揭示課題

　　1、揭題談話，簡介人物。

　　錢學森：1911年生，祖籍浙江杭州，生于上海。1934年畢業于上海交通大學，第二年到美國留學。1938年獲博士學位。師從世界著名航空大師卡門，成為卡門最得力的助手�？ㄩT曾說：“36歲的錢學森是一位天才，他所做的工作對發展高速空氣動力學和火箭推進技術有巨大的推動作用。

　　2、設下懸念，為自讀作鋪墊。

　　錢學森為什么要放棄美國優厚的待遇、富裕的生活和優越的工作條件，回到自己的祖國呢？他回國后為我國的科學事業作出了哪些貢獻呢？

　　二、自讀課文，反饋糾錯

　　1、一讀課文。

　�。�1）明確一讀要求：讓學生借助漢語拼音，讀準生字的字音。

　　（2）檢查一讀效果。

　　2、二讀課文。

　�。�1）提出二讀要求：

　�。�2）檢查二讀情況。

　　3、三讀課文。

　�。�1）明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎上，弄清自然段之間的聯系，粗分段落。

　　（2）檢查討論。

　　a、指名說說各自然段的意思。

　　b、分段，理清課文脈絡。

　　第一段（第1自然段）：寫錢學森乘一艘巨輪返回祖國。

　　第二段（第2自然段）：寫錢學森在美國時，一刻也沒有忘記自己的祖國。

　　第三段（第3、4自然段）：寫新中國的誕生使錢學森和十幾位在美國的中國留學生感到格外興奮，錢學森下定決心，隨時準備回國。

　　第四段（第5、6自然段）：寫錢學森克服阻撓，在我國政府和周總理的關懷下，終于踏上歸國的航程。

　　第五段（第7自然段）：寫錢學森回國后，為我國運載火箭、導彈的研制和發射作出了卓越的貢獻。

　　三、分段讀課文

　　四、教學部分生字字形，指導書寫

　　1、說說某些字的結構。

　　2、教師示范指導”魂、授“這兩個字的書寫。

　　3、學生描紅。

　　五、作業

　　1、給下列加點的字選擇正確的讀音。

　　一艘巨輪（soushou）誠懇（kengken）

　　隆隆的炮聲（nonglong）劈波斬浪（pibi）

　　2、把下列漢字換個偏旁，再分別組詞。

　　艘（）掠（）眺（）繞（）

　�。ǎ�（）（）（）

　　3、認真誦讀課文，找出文中有關錢學森說的話。

　　第二課時

　　一、課時目標：通過講讀，初步體會錢學森的愛國之情

　　二、分課時教學重點：

　　正確、流利地朗讀課文。

　　三、分課時教學難點：

　　通過課文語言文字體會錢學森的愛國之情

　　四、教具準備：錄音機、投影片

　　五、教學過程：

　　教學過程

　　自我加減

　　一、復習檢查，明確要求

　　1、自讀課文，大家對文章內容有了初步了解，文中有關主人公錢學森的語言你們畫下了嗎？

　　2、學生朗讀錢學森說的話。

　　二、精讀課文

　　1、精讀第一段。

　　（1）默讀第一段。

　　圈畫出這一段中描寫人物外貌、動作、內心活動的詞句，結合書上的插圖，讀一讀，體會錢學森歸國時的心情。

　�。�2）抓住重點句品讀。

　�。�3）感情朗讀。

　　錢學森一艘巨輪返回祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁��！

　　2、精讀第二段

　�。�1）指名讀第二段。

　�。�2）出示錢學森的話。

　　“我是中國人。我現在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。”

　　a、為什么錢學森要強調“我是中國人”？

　　b、錢學森在美國時做怎樣的準備？目的是什么？

　�。�3）朗讀加深理解。

　　錢學森在美國時，一刻也沒有忘記自己的祖國，雖然當時他享受著優厚的待遇，有富裕的生活，讓我們用心朗讀體會主人公的一片愛國熱情。

　�。�4）小結并板書。

　　身在異國待遇優厚生活富裕

　　（心系祖國一切......都是......為的是......）

　　3、精讀第三段

　�。�1）指名讀第三段。

　�。�2）導語：在新中國成立之際，錢學森歸國的愿望越發怎樣？你是從哪些詞句看出來？

　�。�3）出示重點句

　　“我們日夜盼望著的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現在是很窮，但需要我們大家--祖國的兒女們共同去創造。我們是應當回去的。”

　　a、這段話是錢學森對誰說的？“這一天”指的是什么時候？

　　b、為什么說“我們是應當回去的”？

　　c、這段漢化表達了錢學森怎樣的思想感情？

　　（4）感情朗讀。

　　三、朗讀課文

　　四、作業設計：有感情地朗讀課文。

　　第三課時

　　一、課時目標：熟讀課文，進一步體會錢學森的愛國之情

　　二、分課時教學重點：

　　正確、流利地朗讀課文。

　　三、教具準備：錄音機、投影片

　　四、教學過程：

　　教學過程

　　自我加減

　　一、復習回顧，準備新授

　　課文記敘了錢學森在美國時，一刻也沒有忘記自己的祖國，哪些詞句反映了他那高尚的愛國情懷，給你留下了深刻的印象？

　　二、精讀第五段。

　　1、指名讀第五段。

　　2、“卓越”是什么意思？為什么說錢學森的貢獻是卓越的？

　　3、感情朗讀。

　　三、總結全文

　　1、本文具體地記敘了錢學森在美國時，一刻也沒有忘記自己的祖國，回國后，他為我國運載火箭和導彈的研制及發射作出了卓越的貢獻，贊揚了他熱愛祖國的高尚的情懷。

　　2、這篇課文語言樸實，用人物的語言展示了他的內心世界，主人公的愛國感情是那么強烈，要多加體會。

　　四、教學部分生字，指導書寫

　　1、說說某些字的間架結構。

　　2、示范指導。

　　3、指名說說怎樣記住這些字形，哪些地方容易寫錯。

　　4、學生練習2

　　五、作業設計

　　1、讀一讀，再抄寫。

　　2、在空白處填上適當的詞語。

　　在的大海上，“華威號”客輪正駛向上海。一位白發蒼蒼的老者站在甲板上，深情地著遠方。“��！我就要回到故鄉了！”他老淚縱橫，情不自禁地吟起了一首小詩：“趕車，趕船，一踏上故土就滿眼春天......”

　　3、填空：

　　當時，錢學森享受著的待遇，有的生活和的工作條件�？墒�，他沒有忘記自己的祖國。他說：“我是。我現在所做的，都是在，為的是回到祖國能做點事。”

　　六、板書設計、

　　身在異國待遇優厚生活富裕

　　心系祖國一切......都是......為的是......

　　祖國新生剛解放......沒錢......沒設備......有困難

　　錢學森急切歸國盼望......終于......需要......創造......

　　克服阻撓無論.........抵得上......絕不能......

　　踏上歸程漫長歲月毫不動搖

　　卓越貢獻研制、發射......

　　高度贊譽“中國導彈之父”

　　七、我的教學反思：