教學(xué)目標(biāo)：

    1、學(xué)會(huì)本文，了解生字，正確讀“逝、隆、頓、轉(zhuǎn)瞬即逝、善良淳厚這幾個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、有感情朗讀課文，了解詩(shī)歌的表達(dá)方式。

　　3、使學(xué)生知道微笑在我們生活中的作用，知道人與人之間應(yīng)當(dāng)和諧相處。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解詩(shī)歌的表達(dá)方式

　　教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生知道微笑在我們生活中的作用，知道人與人之間應(yīng)當(dāng)和諧相處。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、錄音帶

　　教學(xué)課時(shí)：1

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師教學(xué)活動(dòng)

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　情境導(dǎo)入

　　1、教師播放錄音帶《歌聲與微笑》。

　　2、聽(tīng)了歌曲你有什么樣的感受？

　　 聽(tīng)歌說(shuō)感受

　　初讀課文，整體感知

　　教師播放錄音，提要求：

　　（1）本文為什么以《微笑》為主題？

　　（2）課文中幾次提到微笑？

　　再讀課文

　　 教師指導(dǎo)學(xué)生談自己的感受。同時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生感受相似的關(guān)鍵語(yǔ)句，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談對(duì)文中詩(shī)人為什么把微笑比喻成”最好的身份證“的理解？

　　文章前五個(gè)自然段，都是提到微笑給我們生活中帶來(lái)的美好與幸福，讓我們知道人與人之間有時(shí)一個(gè)微笑就以足矣！第六自然段作者筆鋒一轉(zhuǎn)，提示我們”我忘記對(duì)你微笑，你能否給我一個(gè)微笑？“這應(yīng)該是本文中的經(jīng)典，告誡我們彼此之間要相互理解，和諧相處。

　　 學(xué)生自由朗讀，詩(shī)人為什么把微笑比喻成”最好的身份證“？你是怎樣理解？

　　學(xué)生之間相互交流，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　拓展延伸暢所欲言

　　你經(jīng)常把微笑送給別人嗎？你曾感激的接受過(guò)別人的微笑嗎？

　　　學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談經(jīng)歷。

　　　學(xué)生把談到的實(shí)際生活中的感受寫(xiě)下來(lái)。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　有感情的朗讀并背誦課文。

　　在實(shí)際生活中體會(huì)感受微笑的重要意義，并隨時(shí)記錄下來(lái)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　微笑

　　花費(fèi)很少，價(jià)值卻很高

　　時(shí)間很短，留下美好回憶

　　無(wú)論窮富，都需要微笑

　　巨大的作用