教學目標：

    1、熟讀課文，理解課文內容，體會文中的父親疼愛女兒，女兒敬愛、體諒父親的真摯情感。

　　2、初步了解倒敘及記敘順序。

　　3、邊讀邊想，體會人物的內心。

　　4、學習積累詞語。

　　教學重點：理解課文內容，體會文中的父親疼愛女兒，女兒敬愛、體諒父親的真摯情感。

　　教學難點：邊讀邊想，體會人物的內心。

　　教學準備：課件

　　教學課時：1

　　教學過程：

　　教學環節

　　教師教學活動

　　學生學習活動

　　啟發談話導入新課

　　同學們，你們喜歡禮物嗎？從小到大，你都收到過哪些禮物，是誰送給你的呢？

　　這些禮物，寄托著親人的關愛和期盼，它們將陪伴著你度過快樂的童年。我們的學習小伙伴冬冬也和你們一樣，收到過很多親人的禮物。她把自己的感受寫成了一首小詩，題目就是《禮物》，我們一起來讀一讀。（板書課題）

　　 學生暢談

　　學生的實際生活引入，激發學生閱讀課文的興趣。

　　初讀課文了解內容

　　用自己最喜歡的方式自由讀課文，要求讀得正確、流利，遇到困難的地方多讀幾遍。

　　教師相機指導學生認讀生字新詞，并理解有關詞語的意思。

　　課文主要寫了什么？

　　 讀給同桌聽一聽，讓同桌指出自己的不足，并根據同桌的評價再讀課文。

　　把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學聽聽。

　　再讀課文，想一想

　　品讀課文理解內容

　　指導學生有感情地朗讀課文。

　　 生自讀課文，邊讀邊想象詩歌描寫的畫面。

　　分小組朗讀，并派代表在班上讀。

　　班級賽讀，評選班級”朗讀能手“。

　　質疑討論

　　“小小的禮物，寄托著親人的關愛和期盼”，親人期盼什么？

　　為什么把寄托著親人的關愛和期盼的禮物比喻成“春雨綿綿”，不比喻成夏雨或秋雨呢？

　　鼓勵學生把自己喜歡的部分背下來，評選“背誦能手”

　　指名說，教師相機指導

　　回憶一下親人們平日里對你的關愛，仿照課文前四自然段說一段話，把你的感受用詩歌表達出來。

　　自己練說，小組內說

　　擴展閱讀培養能力

　　親人的關愛讓我們感到無比的溫暖和幸福，那我們如何回報親人的愛呢？讀一讀下面這篇《樹的故事》，把你的感受跟大家說一說。

　　讀故事。

　　 小組討論：（１）你們能為爸爸媽媽做些什么？（２）如果你要送給親人們一件禮物，你會送什么？

　　作業超市自主選擇

　　任選以下兩項作業內容，獨立完成。

　　１．摘抄喜歡的詞語和句子。

　　２．讀一讀，背一背詩歌。

　　３．參照課文前四自然段寫一段話。

　　４．寫一寫你讀了《樹的故事》后的感受。

　　板書設計