教學目標：

    1、朗讀詩歌，體會詩歌蘊含的意思。

　　2、朗讀詩歌，談談對“用目光傾聽”的理解

　　3．引導學生懂得與人交往一定要真誠。

　　教學重點：朗讀詩歌，談談對“用目光傾聽”的理解

　　教學難點：引導學生懂得與人交往一定要真誠。

　　教學準備：教師：網絡查詢“金波”的有關資料

　　學生：將詩歌讀熟，查找理解“伴隨、真誠、傾聽、燦爛、千言萬語、傳送、照耀”7個詞語；查找“金波”的相關資料。

　　教學課時：2

　　第一課時

　　教學目標：朗讀詩歌，體會詩歌蘊含的意思。

　　教學過程：

　　教學環節

　　教師教學活動

　　學生學習活動

　　理解課題認識作者

　　今天我們來學習第四單元第一篇課文，齊讀課題。誰能簡介一下作者--金波？

　　你是怎樣理解這個題目的？

　　理解詩歌把握思想感情

　　 詩歌主要講了什么內容？

　　媽媽對你說的最平常的話是什么？

　　板書：聽別人說話，你要望著對方？

　　為什么要在別人說話的時候看著對方呢？

　　你想用什么語氣來讀這三小節？你最想讀哪幾句詩句？

　　我們一齊來讀讀最后一個自然段。談談你對這句詩句的理解。

　　 學生把握詩歌的主旨，讓學生理解“目光傾聽”做鋪墊）

　　讀讀第二、三小節？把相關語句畫出來

　　學生美讀，是為了讓學生更好的體會詩歌的感情所在。讓學生選擇自己喜歡的語句讀，激發學生對詩歌的喜愛之情

　　小組討論：說說對“用目光傾聽”的理解。

　　再讀詩歌

　　背誦詩歌

　　再來讀讀詩歌，體會作者的思想感情。

　　男女生比賽背誦

　　小組背誦

　　朗讀文章

　　你想怎樣讀這篇文章？你為什么會這樣讀？讀給大家聽聽，讓大家都來聆聽你對母親的愛。

　　評選出經典的文章，找出本組朗讀最好的人來讀，讀給大家聽

　　 小組間有感情地讀自己收集的文章

　　寫一寫

　　同學們，我們回想一下平時母親對我們的關愛。

　　 將自己所學的內容結合生活事例形成自己的知識，通過文章展現出來）

　　文章交流

　　誰愿意把自己的作品讀給大家聽？

　　 你最喜歡誰寫的作品？談談你喜歡的理由？

　　作業

　　把自己的寫的詩歌或文章讀給媽媽聽.

　　聯系生活中哪些人說過這句話，引導學生明白看似平常的一句話，其實有深刻的道理。

　　運用不同的形式來朗讀，體會詩歌的思想感情。