第二課時

　　（一）課時目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、能聯系課文內容，理解文中描寫月光和小外甥對月亮產生想象的句子的意思。

　　3、通過朗讀訓練，激發學生主動積累詩句的興趣，展開幻想的翅膀，用童心來感受和反映世界。

　　（二）教學重點：

　　指導學生體會欣賞描寫月光的句子和理解品析描寫小外甥對月亮獨特而富有童趣的想象的句子。

　　（三）教學難點：

　　指導學生體會欣賞描寫月光的句子和理解品析描寫小外甥對月亮獨特而富有童趣的想象的句子。

　　（四）教具準備：

　　配套光盤、小黑板

　　（五）教學過程：

　　教學過程

　　自我加減

　　一、復習。

　　作者眼中的月亮是什么樣的呢？試背誦課文第一段。

　　二、繼續學習課文。

　　學習第二段

　　１、學生自由讀課文。

　　２、出示句子：“是月亮把我叫醒了。”小外甥調皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起頭凝望著天上的月亮出神了。

　　教師質疑：月亮怎么會把小外甥叫醒呢？

　　從這句話你看出小外甥的什么特點？

　　３、出示句子：小外甥聰明好學，愛幻想，和他交談是一件很愉快的事情。

　　４、小外甥的聰明好學又體現在哪里呢？

　　５、分角色朗讀課文。

　　６、了解詩句的意思。

　　（１）學生解釋。

　　（２）教師點撥理解。

　　①“明月幾時有，把酒問青天”把酒：端著酒杯。

　　“野曠天低樹，江清月近人”低：比......低

　　“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”烏啼：烏鴉叫。眠：睡。

　　“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。”秋：秋天。平羌：平羌江。

　　７、指導讀詩，背誦。

　　８、教師口述，引入情境：

　　詩句是美妙的，月光是美妙的，這兩種美妙的東西一起滋潤著我們的心田，使得我們無比暢快，沉醉在美麗而幽靜、空曠而遼遠的氣氛中。

　　９、出示句子：詩，和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在清幽曠遠的氣氛中。

　　１０、學生反復朗讀，體會句意，體會意境。

　　１１、小結談話，激發學生主動積累詩句的興趣。

　　（１）學習了第二段課文，給你留下深刻印象的是什么？

　　正是由于小外甥聰明好學，才積累了數不清的美妙詩句，也因為這美妙詩句的熏陶，小外甥變得更加聰明，愛幻想。我國古代優美的詩句多如天上的星星，只要勤于積累，必有豐厚的回報。

　　學習第三段

　　１、學生自由讀課文。

　　２、思考：

　　這一段寫什么？板書：相象月亮

　　小外甥是怎樣想象月亮的？畫出有關句子，連起來說一說。

　　出示句子：“像眼睛，天的眼睛。”“這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開，每個月都要圓圓地睜大一次......”

　　你覺得小外甥的想象怎么樣？請聯系你的生活經驗去感受一下。

　　自由讀句子，指名讀。

　　3、討論交流。

　　引導學生說出：想象很奇特，把月亮想象成天的眼睛，讓人想也想不到，又十分自然。“月有陰晴圓缺”，有時候，月亮完全看不見，這是月亮閉上了眼睛；有時候月亮又圓又亮，這是月亮睜大了眼睛；有時候月亮半閉半睜，有時侯月亮瞇成一條縫......還富有童趣，月亮喜歡看我們的大地，是羨慕我們人間的美好生活吧！

　　4、繼續讀課文，找出描寫小外甥說話時的動作、神情的句子。

　　出示句子：

　　突然，小外甥又冒出一個問題來......

　　他瞪大眼睛等我的回答，兩個烏黑的瞳仁里，個又一個亮晶晶的小月亮閃閃發光。

　　......小外甥幾乎不假思索地回答。

　　他繪聲繪色地說著，仿佛在講一個現成的童話故事。

　　小外甥打了哈欠，搖搖晃晃走回艙里去了。

　　圈出你認為應該重讀的詞語，有感情地朗讀，細細品味。

　　學生交流感受。引導學生說出：小外甥活潑可愛，天真好奇，愛幻想，而且善于幻想，頭腦里裝滿了奇妙有趣的東西。

　　板書：愛幻想

　　5、分角色朗讀這一段。

　　學習第四段

　　１、齊讀課文。

　　２、提問：這一段寫了什么？

　　板書：獨坐甲板展開幻想

　　３、啟發談話：在小外甥的感染下，作者也情不自禁地展開了幻想的翅膀。你們想不想隨著作者一起去幻想一下？先請你閉上眼睛。

　　三、錄音，展開想象

　　１、播放課文完整的錄音，學生閉目靜聽，感受文章的整體意韻美。

　　２、引導學生幻想。

　　請不要睜開你的眼睛，現在，你變成了作者，甲板上只留下你個人。你久久地凝視著月亮消失的地方。你想到了星星，想到了太陽，想到了彩虹，想到了風雨......你展開了幻想的翅膀，在廣大的天空中盡情地飛呀，飛

　　學生閉目遐思、幻想。

　　３、引導學生把幻想的東西說出來。

　　四、作業設計：

　　１、抄寫喜歡的句子。

　　２、背誦課文。

　　３、舉行賽詩會。

　　板書設計：21望月

　　月下江景美麗如畫

　　比背詩句聰明好學

　　想象月亮愛幻想

　　獨坐甲板展開幻想

　　我的教學反思：