一、教學目標：

　　1、學會本課的14個生字，綠線中的5個生字只識不寫。理解有關詞語。會用“竟然”、“水泄不通”造句。

　　2、聯系課文讀懂作業4中的有關句子，并理解帶點的詞語，懂得利用恰當的夸張，才能寫得更具體、生動。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

　　4、通過熟讀課文，了解孫悟空三借芭蕉扇的經過，學習孫悟空不怕困難，敢于斗爭的精神。

　　二、教學重點：

　　指導學生通過朗讀、復述，感受孫悟空足智多謀的英勇善戰。

　　三、教學難點：

　　指導學生通過朗讀、復述，感受孫悟空足智多謀的英勇善戰。

　　四、教學時間：二課時

　　五、分課時設計：

　　第一課時

　　一、課時目標：初讀課文，學習生字，理解生字組成的詞語。

　　二、分課時教學重點：

　　朗讀課文，學習生字詞。

　　三、分課時教學難點：

　　初步感受孫悟空的足智多謀

　　四、教具準備：錄音機、掛圖

　　五、教學過程：

　　教學過程

　　自我加減

　　一、揭題導入

　　同學們，你們都看過《西游記》吧，今天我們就一同去看一看其中一個精彩的故事《三借芭蕉扇》

　　出示課題。

　　二、初讀課文

　　1、學生自學生字詞。

　　2、自讀課文，注意生字詞的讀音。

　　3、反饋：

　　出示：芭蕉汁水捶胸烘烘騰起一抹口訣扛著腳蹬頭撞猢猻細雨霏霏

　　（1）讀音。

　　“蹬”讀deng，是后鼻音，“抹”是多音字，在本文就讀“mo，”霏“讀fei，”猢猻“讀husun；

　　（2）字形。

　　“蹬”的右半部分要注意，不能寫錯。

　　“手”和“抹”這兩個字注意不同的橫的長短。

　　2、開火車讀。

　　3、齊讀。

　　4、同座位互讀課文，讀通、讀正確。

　　5、反饋檢查。

　　指名讀，師生評議。

　　6、理清文章層次：孫悟空為什么要借芭蕉扇？課文中哪幾個自然段分別寫了三次借芭蕉扇？

　　（1）根據孫悟空三次借芭蕉扇，把文章分為三個大部分。

　　1-34-67-9

　　（2）生討論。

　　（3）反饋。

　　三、布置作業

　　1、完成課后描紅和臨寫。

　　2、熟讀課文。

　　第二課時

　　一、課時目標：

　　1、過熟讀課文，了解孫悟空三借芭蕉扇的經過

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

　　二、分課時教學重點：

　　了解孫悟空借扇的經過

　　三、分課時教學難點：

　　初步感受孫悟空的足智多謀

　　四、教具準備：錄音機、掛圖課件

　　五、教學過程：

　　設計1：

　　教學過程

　　自我加減

　　一、聽寫詞語

　　芭蕉汁水捶胸烘烘騰起一抹口訣扛著腳蹬頭撞猢猻細雨霏霏

　　二、精讀課文

　　1、這節課，我們繼續學習《三借芭蕉扇》

　　欣賞歌曲《猴哥》學生可以跟唱。

　　板書：孫悟空

　　教師：你印象中的孫悟空是什么樣子的？

　　完成填空（）的孫悟空

　　2、學生，默讀，思考：本課表現了孫悟空什么樣的性格？畫出關鍵句子，讀一讀

　　1）“孫悟空為什么要變作一只小蟲？”讀一讀相關句子（機智）

　　2）“水泄不通”（性格火暴）

　　理解“泄”，生活中還有哪些水泄不通的現象？

　　用“水泄不通”造句

　　理解“嶺動山搖”、“天昏地暗”的意思

　　3）從一些地方還能看出孫悟空的小毛病（急性子）

　　4）出示“孫悟空......借扇子”、“孫悟空把扇子還給......向西走去”

　　讀一讀，說體會

　　3、找一段你喜歡的課文，細細地去品味，可以美美地朗讀，也可以和同學一起分角色，配上動作、表情去表演讀，讀完之后，你還可以常識脫離課本加上自己的想象去說一說

　　讓學生寫在小黑板上后，再貼在大黑板上

　　設計2：

　　教學過程

　　自我加減

　　一、聽寫詞語

　　芭蕉汁水捶胸烘烘騰起一抹口訣扛著腳蹬頭撞猢猻細雨霏霏

　　二、精讀課文

　　1、自讀孫悟空“一借”芭蕉扇。

　　邊讀邊想：你體會到鐵扇公主是個怎樣的人？

　　（鐵扇公主蠻不講理）

　　你是從哪些語句中讀懂的？

　　第一次借芭蕉扇的結果怎樣？

　　（鐵扇公主借了一把假扇子，孫悟空被騙了）

　　2、自讀孫悟空“二借”芭蕉扇。

　　（1）讀后同座位互相說一說這一段的故事，注意用上文章中好的詞句，在說對話時，注意說話的語氣和神態。

　　（2）學生自讀，交流。

　　（3）反饋，表演。

　　邊讀邊想，鐵扇公主為什么“連忙把真芭蕉扇獻了出來？”

　　三、回顧全文

　　從三借芭蕉扇的故事中，你體會到孫悟空是個怎樣的人？是從哪些詞句中讀懂的？

　　（1）引導學生抓住重點詞語。

　　（2）說的時候，指導朗讀。

　　（3）要帶領學生有條理，有順序的把課文中的內容說具體。

　　四、板書設計

　　27三借芭蕉扇

　　一借給假扇足智多謀

　　二借牛魔王騙回真扇不怕困難

　　三借獻出真扇敢于斗爭

　　我的教學反思：