第二課時

　�。ㄒ唬┱n時目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、讀懂課文，理解“回歸自然”、“絕跡”、“漂泊”等主要詞語。

　　3、讓學生在了解麋鹿的傳奇經歷的過程中，體會保護野生動物的重要性，激發他們熱愛大自然，保護野生動物的思想感情。

　�。ǘ�）教學重點：

　　課文的二、三段。能抓住課文內容的要點，弄清作者是從哪幾方面介紹麋鹿的。

　　（三）教學難點：

　　理解“回歸自然”、“絕跡”、“漂泊”等主要詞語。能抓住要點對麋鹿進行介紹。

　　（四）教具準備：

　　配套光盤、小黑板

　�。ㄎ澹┙虒W過程：

　　教學過程

　　自我加減

　　一、復習

　　課文介紹了麋鹿的哪幾方面？

　　二、講讀課文。

　�。ㄒ唬�學習第二段

　　1、麋鹿的外形有哪些特點呢？自讀第二段，圈畫出有關的詞句。對自己感興趣的地方多讀幾遍。

　　2、全班交流。朗讀相關內容。

　�。ㄋ牟幌�；角、尾巴、蹄子、毛色）

　　3、麋鹿有哪些生活習性呢？找出有關內容讀一讀。

　�。�1）“它們常常在水中......”

　　理解“跋涉”

　　麋鹿的生活習性與它的外形有著聯系。

　　（2）“......自然繁殖力很低”

　　4、自由讀一讀第二段。

　　5、說說你還知道麋鹿的哪些特性。

　　6、以四人小組為單位，介紹麋鹿，可以用課文中的語句，能恰當地用上課外收集的資料更好。

　　7、小小講解員比賽。

　　（二）學習第三段。

　　1、麋鹿不僅有奇特的外形，與中不同的生活習性，還有著傳奇的經歷。

　　2、理解“傳奇”

　　3、麋鹿的經歷究竟“奇”在哪呢？自讀課文。

　　4、四人小組交流，并共同填寫表格。

　　5、全班交流。

　　理解“銷聲匿跡”

　　“撰文”

　　“絕跡”

　　“逾”

　　“漂泊不定”

　　“顛沛流離”

　　“回歸自然”

　　6、從麋鹿的命運中，你領悟到了什么？

　　7、你還知道哪些麋鹿的傳奇故事？

　　8、朗讀第三段。

　　三、總結全文。

　�。ㄒ唬┯幂^快的速度瀏覽全文，思考全文有哪些要點。

　�。ǘ�）默讀全文，記住要點，再學著講解員的樣子，說說麋鹿的外形特點、生活習性和傳奇經歷。

　　（三）選擇一個方面或幾個方面把了解到的有關麋鹿的知識寫一份介紹麋鹿的稿件，先列提綱，再寫正文。可以合作完成。

　　1、學生討論編列提綱。

　　2、全班交流。

　　四、作業設計：

　　學生寫介紹麋鹿的稿件。

　　板書設計：

　　11麋鹿

　　外形奇特：四不像

　　角、尾巴、蹄子、毛色

　　生活習性：常在水中......

　　繁殖能力低

　　傳奇經歷：回歸故土、回歸自然

　　教后小記：