一、教學目標：

　　1、通過反復閱讀，知道徐霞客“奇”在哪里，領悟課題中“閱讀大地”的含義，知道徐霞客的一生為中國的旅行考察事業做出了巨大貢獻。

　　2、品詞析句，體會徐霞客淡泊名利、不畏艱難、鍥而不舍、求真求實的科學研究精神，激發學生探索自然奧秘的思想感情。

　　3、學會本課生字詞，聯系上下文和自己的積累，理解“卓爾不群”、“雄心壯志”、“先驅”等詞語的意思。

　　4、繼續培養學生的探究意識；鍛煉學生收集資料、整理資料及借助資料理解課文的能力；進一步培養學生的概括能力、快速默讀的能力。

　　二、重點難點

　　在閱讀、理解中，體會徐霞客淡薄名利、不畏艱險，鍥而不舍，求真求實的科學研究精神，激發學生探索自然奧秘的思想感情。

　　三、教學準備

　　徐霞客和畫像、收集徐霞客的有關資料。

　　四、教學課時：2課時

　　五、教學過程

　　第一課時

　　（一）質疑導入

　　1、同學們，你最崇拜的人是誰？

　　2、出示徐霞客畫像，提問：你們猜猜他是誰？能講講他的故事嗎？

　　3、請學生介紹徐霞客。

　　4、在你的心目中，徐霞客是一個什么樣的人？你想用一個什么詞來形容他？

　　5、板書課題，齊讀課題。

　　6、讀了課題，你想知道什么？

　　（二）初讀感知

　　1、自由地輕聲讀課文，注意生字的讀音，小組內互教互學。

　　2、默讀課文，想一想課文哪些自然段列舉了徐霞客在考察途中的具體事例。

　　3、理解詞語。

　　卓爾不群：指才德超出尋常，與眾不同。

　�。ㄈ�）理清文章脈絡，劃分段落

　　1、思考每一段都寫了哪些內容，各用一句話來概括段意。

　　2、給課文分段，并概括段意。

　　3、學生自由朗讀課文。

　　第二課時

　�。ㄒ唬�復習回顧

　　1、指名讀課文。

　　2、課文主要講了什么事？

　�。ǘ�）深入學文

　　1、指讀第一自然段，想想這段話是圍繞哪句話來講的？

　　2、什么是“奇人”？

　　3、為什么稱徐霞客是一位奇人呢？他人“奇”在哪里？默讀第二自然段，劃出有關語句，談一談你的體會。

　　4、讀到這里，你覺得徐霞客是一個怎樣的人？

　　5、我們應該帶著怎樣的感情來讀這一段？

　　6、小結：在“學而優則仕”的封建科舉時代，“讀書人都忙于追求科舉功名”，而書生徐霞客，卻卓爾不群、鄙棄權貴、摒絕仕途。“卓爾不群”，指優秀卓越，超出常人。徐霞客超出常人之處首先在于，淡薄名利、不求功名（板書）。

　　7、徐霞客人還“奇”在哪里？在剛才的學習中，大家找到了重點句子中的關鍵詞語理解課文，這是一種有效的學習方法。下面請同學們繼續采用這種方法學習下面的課文。

　　8、按照剛才的方法學習三、四、自然段。

　�。�1）自由讀第三、四、五自然段，找出重點句子談體會。

　�。�2）小組討論交流。

　　（3）練習朗讀。

　　9、所謂“功夫不負有心人”，經過三十多年的千辛萬苦，最終他完成了自己的愿望。齊讀最后一段，想一想他的“奇”還體現在哪里？

　　10、這本書“奇”在哪里？

　　11、小結。

　�。ㄈ�）總結全文

　　1、現在你知道課題為什么說是“閱讀大地的徐霞客”了嗎？

　　2、關于徐霞客“奇人”、“奇事”的故事很多，大家還知道哪些？

　　板書設計：

　　閱讀大地的徐霞客（奇人）《徐霞客游記》（奇書）

　　有理想、有抱負很有價值的科學文獻

　　不畏艱險、持之以恒山水文學的不朽之作

　　鍥而不舍的研究精神

　　教學反思：