[教材分析]：《樂山龍舟會》這篇課文描寫了樂山每年端午節都要舉行規模巨大的龍舟競賽和傳統民間體育活動。課文通過生動的描寫讓我們形象了解了樂山龍舟會的盛況。

　　[教學要求]：

　　1．基礎知識：通過學習課文了解樂山和樂山的龍舟會的盛況，積累好詞佳句。

　　2．基本技能：通過閱讀課文了解文章的主要內容，抓住主要段落描寫體會文章。

　　3．情感、態度、價值觀：通過學習課文進一步激發學生的愛國情感和民族自豪感。

　　[教學重點難點]：通過學習課文，了解樂山龍舟會的盛況，知道文章重點寫了什么，體會文章的情感；通過閱讀本文積累詞語，豐富學生的詞匯。

　　[教學時間]：一課時

　　[教學過程]：

　　一、師生談話，導入課文，交流搜集的有關樂山龍舟會的資料：

　　1．板書課題：樂山龍舟

　　2．師生交流資料：

　　（1）樂山地處岷江、大渡河、青衣江交匯處，境內水系發達，自古具有開展龍舟競渡的自然環境和條件。古代樂山龍舟競渡，除了紀念愛國詩人屈原外，也曾用以紀念“川主神”李冰和“神勇大將軍”趙昱。李冰因修灌縣都江堰和鑿樂山烏尤離堆等水利工程，造福川人，故被尊為“川主神”。隋代眉山郡（治地在樂山）太守趙昱曾率眾疏浚岷江河道，民間將他的事跡神化為“趙昱斬蛟”，后來唐太宗追封他為“神勇大將軍”，并賜建龍圣飼（又稱龍神祠）供奉，今樂山城中九龍山猶存龍神祠殘殿。

　　（2）樂山五通橋龍舟會

　　--被稱為“龍舟之鄉”的樂山五通橋，每年端午節都要舉行規模巨大的龍舟競賽和傳統民間體育活動。大自然的豐厚賜予和樂山人民世世代代的勤勞創作，產生了眾多地方特色濃郁的民俗文化風情。三江奔流為樂山的龍舟競渡提供了有利條件，每逢舉辦龍舟會萬船齊發，百舸爭流；搶鴨子和各種造型的龍舟游江，觀者如潮。

　　中華人民共和國成立后，民間按習俗仍自發組織進行龍舟活動。1957年端午節，樂山舉辦規模較大的龍舟競渡和搶鴨子比賽活動。70年代，為紀念毛澤東主席橫渡長江的壯舉，舉行了多次規模較大的“軍民橫渡岷江”活動，少則百余人，多則三四百人。

　　1983年，由政府主持，于6月14日至16日舉辦了為期三天的龍舟會活動，內容包括龍舟競速、搶鴨、水上軍事表演、龍舟造型比賽等。1984年又舉辦了更大規模的龍舟會活動。進而逐步發展成定期舉行的具有多方面文化活動的當代龍舟盛會。五通橋區的龍舟活動在解放后發展迅速。早在咸豐年間，地方官員就整治河道以方便競渡。民國期間參賽龍舟曾多達130多只，多以生產用船改裝，或用過渡小船改造成“雙飛燕”舟，飾以龍頭龍尾，中插桅桿。從1953年起，改歷年民間籌辦為政府主辦，規模一年賽過一年，項目豐富多彩。1954年，有20余只龍舟參賽。1955年至1957年，龍舟達40余只。1958年大煉鋼鐵及“文革”期間龍舟活動停止了。1976年開始恢復，參賽龍舟40多只。龍舟造型不斷翻新，并新增了水上文藝表演，觀眾逾10萬.

　　1986年4月，五通橋區政府撥出專款整治河道被稱為“龍舟之鄉”的樂山五通橋，每年端午節都要舉行規模巨大的龍舟競賽和傳統民間體育活動，冬春兩季幾乎成靜水，為水上體育運動特別是龍舟競渡創造了極為有利的條件。又在茫溪河、涌斯江匯合處的四望關建成觀景廊亭，中間是主席臺，兩邊是觀禮臺，可容上千人，能承擔國家級龍舟賽及皮劃艇賽。

　　二、教師和學生一齊讀課文，熟悉課文內容：

　　1．教師指名分自然段讀課文

　　2．教師指導學生引讀課文

　　3．提問：這篇課文主要講了一件什么事情？課文中都描寫了哪些活動？

　　（1）學生自己歸納

　　（2）學生交流

　　（3）指名說說

　　三、抓住課文主要內容學習課文：

　　1．思考：《樂山龍舟會》這篇課文重點寫了什么活動？(搶鴨子)找出課文的相關段落讀一讀。

　　2．指名讀這段話

　　3．畫出這段話中描寫鴨子活動和搶鴨子勇士的活動句子以及岸上觀眾的描寫句子，從這些句子中你體會到了什么？

　　4．在這篇文章描寫的活動中你最喜歡哪個活動？為什么？

　　四、歸納整理：

　　1．本課中你學會使用了哪些好詞佳句？

　　2．可以用哪些詞語概括樂山龍舟會的盛況？

　　（1）學生自己歸納整理

　　（2）師生一齊交流

　　五、作業：

　　1．熟讀課文

　　2．完成課后問題在作業本上

　　3．搜集有關“龍”成語、故事