[教材分析]：本次“語文天地”中安排了“暢所欲言”和“初顯身手”“金鑰匙”“單元小結”四項內容。

　　“暢所欲言”包括了搜集交流龍的成語、故事以及欣賞龍字的各種寫法練習；

　　“初顯身手”包括了搜集有龍的形象的工藝品、了解家鄉帶龍字特產和地名、學唱歌曲練習；

　　“金鑰匙”提示組織活動的要求以及開場白的要求

　　“單元小結”要求學生學會自我評價和他人評價。

　　[教學要求]：通過這次“語文天地”的學習，豐富學生的關于“龍”詞語、故事，了解各種龍字的寫法；搜集、整理關于“龍”工藝品、特產、地名等信息，學唱歌曲等。通過學生的學習進一步豐富知識，激發學生的愛國情感和民族自豪感。

　　[教學時間]：兩課時

　　[教學過程]：

　　第一課時暢所欲言

　　[教學內容]：1、了解有關“龍”的成語和故事

　　2、欣賞各種“龍”字的寫法

　　[教學過程]：

　　一、交流有關“龍”的成語和故事：

　　1．教師啟發談話，講一個有關于“龍”成語或者故事，啟發學生的思維

　　2．學生之間交流自己搜集到的有關于“龍”成語和故事

　　3．全班交流關于“龍”成語、故事，學生歸納整理在閱讀記錄本上

　　關于“龍”的成語有：

　　關于“龍”的故事有：

　　二、欣賞各種“龍”字的寫法：

　　1．學生展示自己搜集的“龍”寫法的圖片或者書法作品

　　2．教師課件展示“龍”的各種寫法，讓學生進一步了解龍的知識，進一步激發學生的愛國情感和民族自豪感。

　　三、作業：

　　1．抄寫關于“龍”成語

　　2．給家長講講有關“龍”寓言故事

　　3．搜集有龍的形象地工藝品，了解帶“龍”字的特產和地名

　　第二課時初顯身手

　　[教學內容]：1、搜集有龍的形象地工藝品

　　2、了解帶“龍”字的特產和地名

　　3、學唱《龍的傳人》

　　[教學過程]：

　　1．學生展示自己搜集的帶有龍的形象的工藝品

　　2．教師課件展示有龍的形象的工藝品，通過了解有龍的形象地工藝品，進一步激發學生的民族自豪感。

　　3．學生交流自己搜集的帶“龍”字的特產和地名，知道龍的形象已經深入人們的心靈深處，滲透到人的生活的方方面面。

　　4．教師播放歌曲《龍的傳人》

　　5．學生學習唱歌曲《龍的傳人》

　　6．作業：（1）辦一份關于“龍”的手抄報

　　（2）和家長一齊唱《龍的傳人》

　　（3）完成單元小結中的“自我評價”和“他人評價”