【教學目標】

　　知識與技能：積累詞語，練習用條件關系的關聯詞造句，學習名篇名句，閱讀練習，習作《我成功了》。

　　過程與方法：以課本為主適當延伸

　　情感態度價值觀：讓學生學習積累，養成自由表達的良好習慣

　　【教學重難點】

　　教學重點：養成自由表達的良好習慣

　　教學難點：養成自由表達的良好習慣

　　【教學時數】

　　3課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、讀一讀，你發現了什么？

　　1、自由讀讀這些詞語，想一想：從這些詞語中你能發現什么？

　　2、交流：每組詞語的組字相同，但是字序改變了。

　　3、說一說：這些詞語的意思有什么異同。

　　4、拓展：你還能說幾個這樣類似的詞語嗎？

　　（如：互相--相互感情--情感和平--平和中心--心中美好--好美）

　　二、讀一讀，用加點的詞語寫句子。

　　1、自由讀句子，邊讀邊想：帶點的詞語在句子中所起的作用。（表示條件關系）

　　2、再讀句子，體會帶點詞語的作用。

　　3、拓展；你能用這些詞再造幾個句子嗎？

　　三、讀一讀，記一記。

　　1、自由讀句子。

　　2、教師簡單介紹句子含義。

　　3、請同學練習誦讀，讀出古文的韻味。

　　4、指名背誦。

　　三、讀一讀

　　1、自由讀短文，理解短文主要內容。

　　2、了解楷書的特點。

　　3、說說：怎樣寫好楷書。

　　4、請同學練習楷書。

　　5、評議展示學生優秀作業。

　　第二課時

　　習作：我成功了

　　教學目標

　　1、繼續練習寫事，并能有條理的敘述。

　　2、能詳略得當地安排內容。詳寫克服困難的過程，突出自己的具體做法及心理活動。

　　教學過程：

　　一、引言導入，激發興趣。

　　每個人都渴望成功，你們品嘗過成功的喜悅嗎？這節課我們就來分享成功的經歷和感受吧。

　　二、交流經歷，啟發選材。

　　請大家回憶一下，哪件事讓你有過成功的體驗？

　　三、回顧過程，點撥體會。

　　回憶一下具體的事情，想想事情的經過是怎樣的？你當時遇到了怎樣的困難？心情怎樣？你又是怎樣克服的？你成功后的心情和感受又是什么？

　　四、口頭交流，相機點評。

　　指名試說，師生相機點評。指導重點說清楚克服困難的過程。

　　五、獨立構思，完成草稿。

　　第三課時

　　一、交流草稿，師生評議。

　　教師選取典型作文進行評議，重點抓住有否詳細地敘述克服困難的過程，體現“成功”來評。

　　二、指導修改，完善習作。

　　三、謄寫習作。