教學目標

　　（一）知識與技能：

　　1通過自主認讀學字學詞，在互相交流中積累詞語，并弄清詞語的含義。

　　2了解關聯詞在詞語中的作用，并會正確運用。

　　3積累名言警句。

　　4通過讀短文引導學生感悟讀書的妙處，激發讀書的興趣。

　　（二）過程與方法：

　　給學生充分自主學習的時間，運用多種形式進行語言訓練。

　　（三）情感、態度和價值觀：

　　激發學生學習語言的興趣和探索語言規律的勤于動腦的好習慣。

　　教學重點：正確理解詞語和句子。

　　教學難點：理解關聯詞的作用，并能熟練運用。

　　教學安排：1課時

　　一.學習“讀一讀，你發現了什么”：

　　1、學生自由讀詞。

　　2、指名讀。

　　3、在小組中說說這些詞語的含義。

　　4、全班交流，理解詞語意思。

　　5、談談你發現了什么。

　　二.學習“讀一讀，用加點的詞語寫句子”：

　　1.學生自由讀句子。

　　2.說說加點的詞語在句子中的作用。

　　3.師講解轉折。

　　4用這些關聯詞寫句子。

　　三.學習“讀一讀，記一記”：

　　1.學生讀句子，指名讀。

　　2.你知道這些句子的意思嗎？學生交流。

　　3.回想句子的意思，嘗試背一背。

　　四學習“讀一讀”

　　1自由讀短文。

　　2說說短文告訴了我們什么？

　　3學習了短文給你什么啟發？

　　板書設計

　　口語交際：有意思的地名

　　教學目標

　　（一）知識與技能：

　　1培養學生的溝通能力。

　　2培養學生傾聽的能力。

　　（二）過程與方法：

　　明確交際內容--掌握交際方法--創設情境，互動交流

　　（三）情感態度與價值觀：

　　鍛煉學生的口語交際能力。

　　教學重點培養學生清楚表達的能力和認真傾聽的好習慣。

　　教學難點清楚表達，并能說得生動有趣。

　　課時劃分：一課時

　　教學過程：

　　一.讀題，明確交際內容

　　1今天張老師來給你們講個故事《古琴臺的來歷》

　　2讀題，讀書中的故事。

　　二.讀交際要求，掌握交際方法

　　1你們知道那些有意思的地名呢？今天我們來分組交流一下

　　2交流要求：

　　（1）比一比誰說得生動有趣。

　　（2）其他同學認真聽，聽后評一評，推選最好得全班交流。

　　三.創設情景，進行口語交際

　　1參照上述方法，小組內進行交流。

　　2教師巡視，適時指導、鼓勵。

　　3小組推薦代表向大家交流。

　　4全班評議。