一、教學目標：

　　1、用鋼筆描紅

　　2、畫出句子中的錯別字并改正

　　3、照樣子填空

　　4、重新排列次序錯亂的句子

　　5、熟記成語

　　6、讀讀背背

　　7、口語交際

　　8、學寫毛筆字

　　二、教學重點：

　　1、熟記成語

　　2、口語交際：不要私自撕別人的郵票

　　三、教學難點：

　　重新排列次序錯亂的句子

　　四、教學時間：三課時

　　五、分課時設計

　　第一課時

　　一、課時目標：

　　1、用鋼筆描紅

　　2、畫出句子中的錯別字并改正

　　3、照樣子填空

　　二、教具準備：小黑板

　　三、教學過程：

　　教學過程

　　自我加減

　　一、教學第一題

　　1、審題

　　（1）點名讀題

　�。�2）進一步明確練習要求

　　2、指導

　　（1）點名讀這段話

　�。�2）要求學生仔細觀察、琢磨每個字的筆順、運筆

　�。�3）強調字與字之間的排列要大小適宜、疏密有致

　　3、學生練習描紅：要求每個筆畫要一筆描成

　　4、評點：展示寫得好的字，好在哪里；指出不足；注意寫字的姿勢

　　二、教學第二題

　　1、審題：點名讀題明要求

　　2、指導：

　�。�1）點名讀第一句

　�。�2）從該句子中找出用錯的字，并想出正確的字。（坐與座、只與枝）

　�。�3）用同樣方法練習下面的句子（慮與虛、專與鉆、祥與詳、會與匯、棵與顆、廢與費）

　　3、點名上黑板做，其余學生在書上完成

　　4、檢查此題完成情況。

　　三、教學第三題

　　1、審題：讀題明要求

　　2、指導

　�。�1）出示例子：一（只）小鳥

　　（2）復習以前學過的填量詞練習

　�。�3）小組討論、口頭練習

　　3、在書上完成此題

　　4、反饋：

　　一（支）鉛筆一（輛）卡車一（首）好歌

　　一（個）故事一（面）旗幟一（部）電影

　　一（頂）帽子一（副）眼鏡一（臺）電腦

　　四、作業設計：

　　1、組詞：

　　坐（）只（）慮（）專（）

　　座（）枝（）虛（）鉆（）

　　祥（）會（）棵（）廢（）

　　詳（）匯（）顆（）費（）

　　2、填寫合適的量詞

　　一（）布一（）衣服一（）燈一（）鞋

　　一（）圍巾一（）水一（）牛一（）高樓

　　第二課時

　　一、課時目標：

　　1、重新排列次序錯亂的句子

　　2、熟記成語

　　3、讀讀背背

　　二、教具準備：小黑板

　　三、教學過程：

　　教學過程

　　自我加減

　　一、教學第四題

　　1、讀題、審題

　　2、指導

　�。�1）點名讀題中的四句話，幫助學生體會這四句話之間的內在聯系

　�。�2）想一想：這四句話大體上講的是什么意思？可以按什么次序來重新排列？（事情發展的順序）

　�。�3）分組討論

　　3、練習：按事情前后的順序重新排序；齊讀排列好的句子

　　4、反饋：檢查正確率；幫助排列有錯誤的同學分析原因。

　　二、教學第五題

　　1、讀題，明確學習要求

　　2、指導

　　（1）學生自由讀成語，不認識的查字典

　�。�2）教師范讀

　�。�3）學生自讀，理解成語的意思

　�。�4）在理解成語意思的基礎上，讓學生去發現每行前后兩個成語的關系（反義關系）

　　3、大聲練讀、背誦

　　4、檢查：點名讀背、集體讀背

　　三、教學第六題

　　1、讀題，說說本題要求是什么

　　2、指導

　�。�1）自由練讀，要求讀通，讀正確

　　（2）點名試讀

　　（3）教師范讀、領讀

　�。�4）講解這首詩的大意

　　3、學生練習朗讀，試背誦

　　4、檢查

　　第三課時

　　一、課時目標：

　　1、口語交際

　　2、學寫毛筆字

　　二、教具準備：教學掛圖

　　三、教學過程：

　　教學過程

　　自我加減

　　一、教學第七題

　　1、審題：

　�。�1）談話，揭題：不要私自撕別人的郵票

　　（2）學生自讀題目下的一段話

　�。�3）進一步明確要求：仔細觀察圖畫，了解故事大意；圍繞題目、憑借畫面展開合理想象，把重點內容說具體，說明白；小組練習后全班交流。

　　2、指導

　�。�1）觀察四幅圖，了解發生了什么事

　�。�2）分析圖意，展開想象

　　（3）連起來說這件事的過程

　　3、小組內練說，四人分角色表演，教師巡回輔導

　　4、反饋：

　�。�1）點名說圖的內容，大家聽后評議，教師總結。

　�。�2）點名四人小組成員上臺表演，同學評議，教師指導后再請同學上臺表演。

　　二、教學第八題（略）

　　三、我的教學反思：