一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)本課生字，積累自己喜歡的詞語(yǔ)、句子。2．了解諾貝爾晚年的輝煌業(yè)績(jī)，受到諾貝爾熱愛(ài)科學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的熏陶。3．了解課文敘述的順序，在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生自我求疑釋疑的能力，發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解。在自我實(shí)踐、體驗(yàn)、感悟中拓寬閱讀空間。4．有感情地朗讀課文。

　　二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　1．了解課文敘述的順序及諾貝爾晚年的輝煌業(yè)績(jī)，學(xué)習(xí)諾貝爾熱愛(ài)科學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)精神。2．能發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解，拓寬閱讀、思維的空間。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　（一）激趣導(dǎo)課、說(shuō)說(shuō)編編

　　（二）以疑激思、體驗(yàn)感悟

　　1．通過(guò)自學(xué)課文和查找資料，你們獲得了關(guān)于諾貝爾的那些知識(shí)和事跡？（生說(shuō)，師擇機(jī)引導(dǎo)、提升并板書(shū)。如：諾貝爾發(fā)明家企業(yè)家巨大貢獻(xiàn)巨額財(cái)富......）

　　2．同學(xué)們知道得真多，真了不起！課前老師收到許多有水平的疑問(wèn)卡，有的是文中的有的涉及課外的知識(shí)。現(xiàn)在我們來(lái)比一比，誰(shuí)是釋疑解難的高手？（出示小黑板并請(qǐng)一同學(xué)讀題）

　　3．問(wèn)題征答臺(tái)：（1）諾貝爾晚年的心愿是什么，這個(gè)心愿如何實(shí)現(xiàn)的？每次的心理活動(dòng)表達(dá)了他的什么心情？試著有感情地讀一讀。（2）為什么“至于其他的款項(xiàng)應(yīng)該以全人類的幸福為前提”？（3）在“諾貝爾的遺囑中為什么要寫上”歧視別人是最愚昧、最無(wú)知的行為“這句話在他的遺囑中有什么作用？（4）課文通過(guò)那兩件事來(lái)寫諾貝爾的，這兩件事之間有什么聯(lián)系？（5）為什么要以《最后的輝煌》為題，而不用《一生的輝煌》或《諾貝爾獎(jiǎng)金的由來(lái)》、《永遠(yuǎn)的輝煌》為題？（6）為什么說(shuō)一個(gè)世紀(jì)以來(lái)，諾貝爾對(duì)人類科學(xué)與文明的發(fā)展做出了巨大上的貢獻(xiàn)？（7）為什么說(shuō)諾貝爾一生充滿傳奇？他是一個(gè)怎樣的人？

　　4．生說(shuō)，師擇機(jī)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)心理活動(dòng)描寫體驗(yàn)、感悟人物的內(nèi)心世界，受到情感的熏陶。感情朗讀、感悟、升華并板書(shū)。（如：捐助醫(yī)學(xué)設(shè)諾貝爾獎(jiǎng)名垂青史發(fā)展科學(xué)與文明）

　　5．看板書(shū)小結(jié)全文，談學(xué)習(xí)感受或收獲。（可從情感、表達(dá)方式、語(yǔ)言特色......方面說(shuō)）

　　（三）、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、發(fā)掘潛能

　　聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，我也受到啟發(fā)。我發(fā)現(xiàn)這課用了許多關(guān)聯(lián)詞，你們?cè)敢飧鶕?jù)課文內(nèi)容或掌握的材料和老師來(lái)一次關(guān)聯(lián)詞補(bǔ)句大戰(zhàn)嗎？

　　（四）實(shí)踐體驗(yàn)、深悟礪志

　　諾貝爾傳奇的一生及諾貝爾獎(jiǎng)激勵(lì)了無(wú)數(shù)人們勇攀科學(xué)高峰。你知道一個(gè)世紀(jì)以來(lái)”諾貝爾獎(jiǎng)“獲得者的間況嗎？好請(qǐng)以小組合作的形式，按姓名、國(guó)籍、種族、主要成就獎(jiǎng)金類別......出一期小報(bào)。比一比，看那組出得好！（課后完成）

　　積累運(yùn)用六

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)詞《長(zhǎng)相思》。閱讀分析短文《貝殼》

　　教學(xué)重點(diǎn)：誦讀詞《長(zhǎng)相思》，體會(huì)內(nèi)容與感情；讓學(xué)生理解《貝殼》作者由貝殼感悟到了什么。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)短文最后一句”這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心啊！“的理解。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)習(xí)詞〈長(zhǎng)相思〉

　　1、簡(jiǎn)介詞的作者：清代納蘭性德。

　　2、學(xué)生朗讀。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生疏通句意，初知內(nèi)容。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。朗讀時(shí)要突出韻腳：程、程、行、燈；更、更、成、聲。同時(shí)要處理好節(jié)奏。

　　5、學(xué)生練讀，要求達(dá)到熟讀成誦。

　　二、閱讀分析短文〈貝殼〉

　　1、學(xué)生默讀課文。

　　2、學(xué)生通過(guò)自學(xué)，查閱字詞典，理解文中生字新詞。

　　3、細(xì)讀課文，找出贊美貝殼中小生命和寫作者人生感悟的話題，反復(fù)讀幾遍。然后讓學(xué)生討論，作者由貝殼究竟感悟到了什么。

　　4、理解”這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣執(zhí)著的心啊！“。放手讓學(xué)生討論，大膽談自己的想法見(jiàn)解。