教學(xué)目標(biāo)

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)讀懂句子含著的意思的方法，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。2、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。3、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文的能力4、了解在剝削制度下，窮人的孩子即使有才能，也不可能擺脫悲慘有命運；感受作者同情受壓迫者和憎恨剝削制度的思想感情。

　　教學(xué)時間3課時

　　教學(xué)重點讀懂句子含著的意思的方法，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

　　教學(xué)難點有感情地朗讀課文。

　　第一課時

　　教學(xué)要點

　　初讀課文。了解主要內(nèi)容；自學(xué)生字新詞；學(xué)習(xí)第1、2自然段。

　　教學(xué)過程

　　一、揭題導(dǎo)入。

　　1、談話揭題。

　　2、以題設(shè)疑。為什么稱揚科為小音樂家？他能成為音樂家嗎？

　　二、初讀課文，了解主要內(nèi)容。

　　1、按要求課內(nèi)預(yù)習(xí)課文。

　　（1）課文寫了小音樂家揚科的什么事？結(jié)果怎樣？（2）根據(jù)拼音，自己讀準(zhǔn)生字的字音。

　　三、檢查、交流預(yù)習(xí)情況。

　　四、再讀課文，按下列提綱把課文分成五大段。

　　1、揚科過著貧苦的生活。

　　2、揚科愛聽自然界的樂聲。

　　3、揚科在旅店外邊聽音樂。

　　4、揚科去看地主仆人的小提琴，遭受毒打。

　　5、揚科又一次被毒打后，悲慘地死了。

　　五、學(xué)習(xí)第一段。

　　1、帶著下列問題閱讀第一段：

　　（1）從哪些詞句可以看出揚科家里十分貧困？

　　（2）說說你讀了揚科的外貌描寫后的感受。

　　2、交流評議閱讀情況。

　　3、朗讀指導(dǎo)（用深沉、緩慢的語氣朗讀）。

　　六、課堂練習(xí)：

　　課后習(xí)題第4題。

　　第二課時

　　教學(xué)要點

　　學(xué)習(xí)課文第二、三、四段。

　　教學(xué)過程

　　一、學(xué)習(xí)第二段

　　1、讀讀議議：從哪些地方可以看出揚科十分愛聽自然界的樂聲？

　　2、體會句子里含著的意思，完成課后第2題的第（1）小題。

　　3、朗讀指導(dǎo)。讀這一段話的時候，我們要認(rèn)真體會揚科酷愛音樂的情感，仿佛也像他一樣在欣賞自然界的樂聲，讀的節(jié)奏應(yīng)該輕松活潑一些。

　　二、學(xué)習(xí)第三段。

　　1、讀讀議議：這一段和第二段都是寫揚科愛音樂，但是有哪些地方不同？

　　2、體會句子里含著的意思。

　　先說說下列句子字面上的意思，再議議它們含著的意思：

　　（1）“窗戶里燈光閃耀--都在歌唱，都在演奏。”--含著的意思：這句話實際上是寫揚科沉浸在音樂欣賞中的感受，反映出他十分喜愛音樂。

　　（2）“小提琴的聲音--他也夠滿足的了”--含著的意思：反映了揚科對音樂和小提琴的渴望和追求。

　　3、朗讀指導(dǎo)。讀這一段時，語調(diào)要輕快，表現(xiàn)出揚科興奮、激動的心情。

　　三、學(xué)習(xí)第四段。

　　1、默讀思考：（1）課文是怎樣具體地寫出揚科多么想仔細(xì)地看看地主仆人的那把小提琴的？（2）從哪些句子可以看出揚科被抓住，并且被毒打了？（3）說說自己對揚科被毒打的看法。

　　2、交流評議。

　　3、體會句子里含著的意思，完成課后習(xí)題第2題的第（2）（3）小題。

　　4、朗讀指導(dǎo)。

　　讀揚科進(jìn)食具間看小提琴的部分時，語調(diào)要急促，表現(xiàn)出揚科恐懼、緊張和渴望的感情。

　　四、課堂練習(xí)：

　　課后習(xí)題第2題的（1）（2）小題。

　　第三課時

　　教學(xué)要點

　　學(xué)習(xí)課文第五段，有感情地朗讀課文；總結(jié)全文。

　　教學(xué)過程

　　一、學(xué)習(xí)第五段。

　　1、默讀思考：

　　（1）揚科只想看一看、摸一摸小提琴，卻導(dǎo)致了怎樣的結(jié)局？你是從哪些話里看出來的？（2）更夫夾揚科“像一只小貓似的”，說明了什么？（3）揚科“像一只被抓住的小鳥”又說明了什么？

　　2、檢查交流。

　　3、體會句子里含著的意思，完成課后練習(xí)第2題第（3）小題。

　　4、朗讀指導(dǎo)。讀楊科之死的部分，語調(diào)要緩慢，表現(xiàn)出對楊科之死的惋惜和同情。

　　5、總結(jié)全文。

　　6、課堂練習(xí)。

　　（1）填空：課文記敘了這件事，反映了。

　　（2）摘抄2-3句自己認(rèn)為寫得最好的句子。