教學目標：

　　1、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　2、學習課文，了解袁隆平研究雜交水稻的經過，學習他敢于實踐，敢于創新的精神。

　　教學準備：了解袁隆平的事跡。

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一：揭題。

　　板書16雜交水稻之父

　　質疑“雜交水稻之父”指誰？為什么稱他“雜交說稻之父”？

　　讀課文第一小節回答第一個問題。

　　交流自己了解的袁隆平。

　　二：自學課文。

　　1、讀通課文，標好小節，劃出不理解的詞語。

　　2、交流。（1）讀書，糾音。（2）質疑解疑。

　　3、默讀，文章主要寫上什么？

　　三：學習重點段。

　　1、袁隆平為什么決心攻克“人工雜交水稻”這一世界難題？

　　讀課文二、三自然段。首先明確袁隆平是為了解決人民的吃飯問題；其次明確這是一個世界難題，國內外從無人試驗過，而且外國專家武斷地肯定“此路不通”。但袁隆平堅信有天然雜交水稻就一定能培育出人工雜交水稻。再次袁隆平作出這個決定要有極大的勇氣，要有創新精神，更要付出艱辛和心血。

　　2、袁隆平為了研究付出了怎樣的艱辛和努力？

　　讀三、四、五、六自然段，找出有關的語句，并通過想象去體驗和感悟。

　　學生邊說邊指導朗讀。

　　3、袁隆平的研究作出了怎樣的巨大貢獻？

　　讀七、八小節，對文中的幾個數字算算賬，具體感受一下這是怎樣的巨大的貢獻。

　　4、指導朗讀。

　　四：總結。

　　1、為什么稱袁隆平為“雜交水稻之父”？

　　2、為什么本文以“雜交水稻之父”為題？

　　4、袁隆平為什么能取得成功？

　　第五單元教材簡析：

　　《在師生團聚會上的致辭》是一位研究生導師在師生團聚會上發表的感謝小學班主任沈老師的講話，整篇致辭激情洋溢，敘議結合。應將指導學生朗讀課文、體會尊師感情、學習語言作為本課的教學重點。

　　《學與問》是一篇說明事理的文章。圍繞“勤學好問”這一觀點，敘述了“問”的重要性，向誰“問”，怎樣“問”，教育學生要養成勤學好問的習慣。

　　《悲壯的一幕》生動地記述了前蘇聯宇航員弗拉迪米爾�？岂R洛夫在生命即將結束的最后兩個小時，面對熒屏中的親人，他控制住了自己的情感，從容不迫地向指揮中心的首長匯報這次飛行探險工作的感人故事。表現了對工作嚴肅認真，一絲不茍的科學態度和為祖國的科學事業甘灑熱血的獻身精神。

　　《養成讀報的好習慣》是一篇介紹讀報方法的課文，主要講讀報的好處以及如何讀報，告訴人們為什么以及怎樣才能養成讀報的好習慣。

　　習作5《我身邊的小能人》要引導學生讀懂例文，弄清征文要求、范圍，征文的具體要求，參加對象、截稿時間等要點；引導學生選擇好最熟悉的對象的最有代表性的事例兩三個，并列好提綱，把事情發展過程寫具體，抓住人物的語言、動作、神態、心理活動等。