第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟。
2．憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受
3．通過學(xué)習(xí)，解決遺留的問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件投影文字
教學(xué)過程：
一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．聽寫詞語。
2．指名朗讀課文，指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
3．師生共同復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容。
二．精讀感悟
1．簡單指導(dǎo)，理清課文脈絡(luò)。
（1）點(diǎn)名事件發(fā)生的時(shí)間。
（2）重點(diǎn)寫人們?cè)诰迫l(wèi)星發(fā)射中心為“神舟5號(hào)”送行時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
（3）寫發(fā)射的場(chǎng)面扣人心弦。
（4）寫楊利偉在太空中問候大家。
（5）點(diǎn)名了此次發(fā)射飛船的重大意義。
2．朗讀1自然段。強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)不尋常的日子。
3．朗讀2-5自然段。
感受人們?yōu)樯裰?號(hào)送行場(chǎng)面的熱烈。在送行的人中，有“與宇航員朝夕相處的教練．專家”，有“手舉鮮花的少先隊(duì)員”，他們“人人臉上寫滿了喜悅與自豪”。朗讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，通過朗讀把當(dāng)時(shí)的氣氛表達(dá)出來。
師生朗讀，體會(huì)喜悅心情。
通過“身著乳白色航天服”，“面向五星紅旗肅然佇立”等語句，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉嚴(yán)肅莊重的神情。
指導(dǎo)學(xué)生讀好“總指揮長同志，我奉命執(zhí)行中國首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示”這句話，體會(huì)楊利偉同志出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。
4．指導(dǎo)朗讀感悟“發(fā)射”情節(jié)。
指導(dǎo)讀好“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽見自己急促的呼吸聲”一句想象當(dāng)時(shí)的進(jìn)展氣氛。
反復(fù)讓學(xué)生演練“十、九、八......點(diǎn)火......起飛......”讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。
點(diǎn)名讀，分角色讀。
再指導(dǎo)朗讀，注意展開想象，讀出氣勢(shì)。
“一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情......”這句話朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的人的感情。
5．指導(dǎo)朗讀楊利偉的話。
（1）請(qǐng)學(xué)生讀第三部分。
（2）楊利偉的話有兩處。第一處是當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問候。“向世界全國人民問好！......”讀這段話時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。
（3）請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)輪流朗讀。
（4）請(qǐng)小組中朗讀得最好的同學(xué)到臺(tái)上朗讀。
三．合作探究
1．老師提問：在神舟5號(hào)“飛船發(fā)射的過程中，哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？
2．布置小組合作探究。
3．指導(dǎo)方法：
（1）再讀課文，進(jìn)行系統(tǒng)思考。
（2）默讀課文，自己在文中畫出相關(guān)句子。
（3）在小組中進(jìn)行討論，說出自己的感觸。
（4）開展互動(dòng)，朗讀自己最感動(dòng)的部分。
4．全班交流。
四．課堂練習(xí)
1．朗讀練習(xí)。
2．把自己搜集的有關(guān)太空知識(shí)的圖片和資料進(jìn)行交流。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．總結(jié)課文，質(zhì)疑問難。
2．課堂表演，再現(xiàn)課文為我們描寫的情景。
3把自己搜集的有關(guān)太空知識(shí)的圖片和資料進(jìn)行交流。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生的吸收消化，再現(xiàn)課文為我們描寫的情景。
教學(xué)過程：
一．師生總結(jié)
1．播放課文錄音，對(duì)課文做簡單的回顧。
2．師生互問互答，對(duì)課文進(jìn)行總結(jié)。
3．對(duì)教學(xué)的下一環(huán)節(jié)進(jìn)行動(dòng)員指導(dǎo)。
二．課堂表演
教師的話：我們將要表演的《夢(mèng)圓飛天》反映了神舟五號(hào)飛船發(fā)射成功后酒泉大地上人們歡慶的熱烈場(chǎng)面。片段：
出示字幕：現(xiàn)場(chǎng)指揮員不時(shí)傳出的各種指令，重重地敲打著人們的心。零號(hào)指揮員開始最后10秒倒計(jì)時(shí)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0
師：為什么激動(dòng)？生：因?yàn)榈褂?jì)時(shí)的時(shí)候就要發(fā)射了。
師：對(duì)，首次發(fā)射的激動(dòng)，把它讀出來，零號(hào)指揮員開始
生大聲讀10、9、8、7、6、5、4、3、2、1
師：從你們的聲音表情看出了激動(dòng)，還想說什么？生：我覺得這十秒鐘是全世界關(guān)注的十秒鐘。生：我想到了我在跳水到了最后十秒鐘，我的心像兔子在跳。
師：這是怎樣的10秒呢？這是中華民族幾千年來的期盼凝聚的10秒！雖短猶長的10秒！9
牽動(dòng)13億中國人的心，吸引全世界的目光的10秒，讓人們激動(dòng)．緊張．擔(dān)憂的10秒。
零號(hào)指揮員倒計(jì)時(shí)開始：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1
師：從哪體會(huì)到到了最激動(dòng)的時(shí)刻。生：因?yàn)榈搅酥袊俗钭院赖臅r(shí)間。
師：請(qǐng)零號(hào)指揮員開始十秒倒計(jì)時(shí)。生：倒計(jì)時(shí)。
師：多么緊張的十秒啊。誰再說一說。生：我覺得這十秒讓我非常緊張。
師：課文里哪個(gè)詞可以表現(xiàn)。實(shí)行生：重重地敲打。
生再讀。
師：這十秒多么重大，讓我們零號(hào)指揮員一起發(fā)令。生讀。
師：伴隨著滾滾的濃煙，神舟五號(hào)沖上了遼闊的碧空。
出示：神舟五號(hào)升天情景。
三．資料交流
1．教師說說資料交流的意義。
2．小組進(jìn)行交流。
3．班級(jí)交流，教師指導(dǎo)。
四．練習(xí)布置
1．練習(xí)冊(cè)。2．課后練習(xí)3、4題。
板書設(shè)計(jì)
5．夢(mèng)圓飛天
送行----發(fā)射----問候----夢(mèng)圓
作業(yè)設(shè)計(jì)
5．夢(mèng)圓飛天
一．組詞。
乳（）執(zhí)（）橋（）劃（）
浮（）熱（）僑（）找（）
二．把下列詞語補(bǔ)充完整。
寒風(fēng)（）（）相處（）佇立地（）山（）
三．在括號(hào)里填上合適的詞語。
（）的日子（）的心情（）的眼神
（）的話語（）的呼吸聲（）的太空
（）的激情（）的喜悅（）的自豪
四．按課文內(nèi)容填空。
1．三分鐘，電波里傳來了＿＿＿＿＿＿＿＿的聲音。這聲音穿過茫茫太空，傳到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，傳到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，傳到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2．＿＿＿＿＿＿＿＿＿的地球披著＿＿＿＿＿＿＿，長長的海岸線在＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿間清晰可辨。飛船高速飛行著，一會(huì)兒＿＿＿＿＿＿＿，一會(huì)兒＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿之間，地球的邊緣仿佛鑲了一道＿＿＿＿＿，景色十分＿＿＿＿＿＿。
3．”神舟“5號(hào)飛船升空的日子是＿＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日，飛船上的航天員是＿＿＿＿＿。
