第二課時

　　教學目標：

　　1．了解有關克隆的知識和克隆研究的方法。

　　2．激發學生共勤于思考，熱愛科學的情愫。

　　教學準備：

　　投影文字

　　教學過程：

　　一．復習引入：課文主要寫了什么？按照怎樣的順序介紹克隆的？

　　二．精讀課文：

　　學習第一至第四自然段：

　　1．默讀第一自然段：什么是克隆？文中是怎樣說明的？

　　2．怎樣讀第一自然段，誰來試試？

　　3．默讀第二自然段，邊讀邊畫出寫動物的“有性繁殖”“無性繁殖”的句子，它們有什么區別？你是怎么理解的？小組交流，匯報。

　　4．教師引讀“有性繁殖”和“無性繁殖”部分。

　　5．植物是如何克隆的呢？自讀課文第三自然段，畫出寫“植物都有先天克隆的本領”的句子，文中介紹了哪幾種植物的克隆？奇妙在哪？（就......就......就......）（注意分號）

　　6．你讀懂了省略號了嗎？你能再舉些例子嗎？

　　7．你還讀懂了什么？根據收集的資料談談“壓條”和“嫁接”。

　　學習第五自然段：

　　1．高等動物可不可以克隆呢？自讀第五自然段，你讀懂了什么？

　　2．第一只克隆羊叫什么？名字是怎樣得來的？“多利”的誕生有什么意義？

　　學習第六至第八自然段：

　　1．克隆技術是怎樣造福人類的？你讀懂了什么？除書上的，你還了解哪些？（小組討論交流）

　　隨機引導理解．感情朗讀：

　　從“......可以......也可以......”體會克隆技術在培育優質．高產的糧食．蔬菜新品種，培育品質優良的家畜等方面的重要意義。

　　從“......還可以......，從而......”體會克隆在保護生態方面的重要意義。

　　從“......能夠......能夠......，一旦......就能......”體會克隆技術在醫學上的意義。

　　2．教師引讀

　　學習第九自然段：

　　克隆技術正向人類展示它誘人的前景，那么，它在哪些方面，有什么樣誘人的前景呢？請你聯系生活實際，發揮想像。（小組討論交流，再在全班交流）

　　三．總結課文，了解說明方法

　　1．齊讀全文：課文寫了什么，按照什么順序寫的？用了什么說明方法？

　　2．讀了課文，你有什么想法？

　　師：克隆技術造福于人類，這是科學家們的巨大貢獻，我們要學習科學家勤于思考，熱愛科學的精神。

　　四．作業：作文《假如我是克隆專家》

　　板書：7．奇妙的克隆

　　克隆是什么神話動物植物低等生物

　　↓

　　“多利”誕生了不起愛科學

　　↓

　　造福人類食物畜牧生態醫學學科學

　　↓

　　誘人前景

　　作業設計

　　7．奇妙的克隆

　　一．組詞。

　　誘（）例（）飼（）薯（）

　　透（）冽（）伺（）署（）

　　秀（）列（）司（）暑（）

　　二．在括號里填上合適的詞語。

　　（）的克隆（）的成就造福（）

　　（）的研究（）的技術提高（）

　　（）的前景（）的動物利用（）

　　三．根據課文內容填空。

　　1．克隆也叫＿＿＿＿，也就是不經過＿＿＿＿直接繁衍后代。它是一項可以造福于＿＿＿＿＿＿的科技成果。

　　2．許多植物都有先天克隆的本領：例如＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿......

　　3．＿＿＿＿＿年，＿＿＿＿國科學家成功地克隆出了世界第一只克隆羊，名字叫＿＿＿＿＿＿＿＿＿。