《升國旗》是蘇教版一年級(jí)上冊(cè)課文第二課。

　　1．        教材分析：

　　本文描寫了小學(xué)生升國旗的莊嚴(yán)儀式，表達(dá)了小學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。自豪之感，熱愛之情，貫注于字里行間，是本篇的主要寫作特色。

　　朗讀和背誦是本文訓(xùn)練的重點(diǎn)，而識(shí)字寫字仍是重點(diǎn)和難點(diǎn)。本文的生字筆畫不多，要讓學(xué)生認(rèn)真揣摹在田字格中的位置，觀察怎么寫才好看，培養(yǎng)自學(xué)能力和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　2．   教學(xué)策略：

　　這篇課文是一年級(jí)學(xué)生從拼音過渡到識(shí)字，繼而進(jìn)行閱讀教學(xué)的第二篇課文，低年級(jí)兒童活潑好動(dòng)，有意注意時(shí)間短，以形象思維為主，針對(duì)這些年齡特征，我在課堂上運(yùn)用了音樂、圖片、視頻，歌唱等多種形式，使學(xué)生始終興致盎然，另一方面緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，尤其是看了天安門廣場(chǎng)“升國旗”的視頻后，那種自豪之感油然而生，在朗讀課文時(shí)情感的勃發(fā)已是水到渠成。、

　　“熱愛是最好的老師”，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的源泉，才能真正達(dá)到“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一要求，我努力追求這種境界。

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語。

　　3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)七個(gè)生字。3、指導(dǎo)書寫生字“升、中”。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，板書課題。

　　二、聽范讀課文，激發(fā)閱讀興趣。

　　三、初讀課文。

　　1、讀課文，（要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，遇到難讀的字多讀幾遍。同桌互相教一教。）

　　2、 檢查正音。

　　出示帶拼音的詞語：五星紅旗、升起、立正、敬禮等詞語。

　　四、再讀課文 自由讀課文。

　　五、研讀課文。

　　1、學(xué)習(xí)第一句

　　請(qǐng)學(xué)生讀第一句（出示第一句：五星紅旗，我們的國旗）

　　誰來說說我們的國旗是什么樣子的？（自由說）

　　教師小結(jié)指導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)閱讀的語氣。

　　2、學(xué)習(xí)第二句，閱讀體會(huì)語氣。

　�。ǔ鍪揪渥樱﹪�歌聲中，高高升起

　　指名讀，(出示升國旗的動(dòng)畫)（體會(huì)國歌聲中高高升起）

　　3、學(xué)習(xí)第三句

　　升國旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？（出示句子）

　　指名讀句子。體會(huì)“您”的含義。閱讀指導(dǎo)。指名讀。

　　4、練讀全文，齊讀。

　　5、舉行“模擬升旗儀式”。

　　五、總結(jié)課文

　　1、口答練習(xí)：我們知道五星紅旗是（）。在國歌聲中，（），升國旗時(shí)，我們要（），（  ）。

　　2、拓展認(rèn)識(shí)幾種外國國旗

　　3、課間活動(dòng)，齊唱律動(dòng)《國旗國旗真美麗》

　　六、學(xué)習(xí)生字詞。

　　1、指導(dǎo)學(xué)生按筆順描紅。教師巡視，糾正不正確的寫字姿勢(shì)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生在田字格書寫.