教材分析

　　《古詩三首》是九年制義務教育六年制小學教科書語文第九冊中第六單元的學習內容。這三首詩均為借景抒情詩，詩中不僅有豐富多彩的畫面，而且表達了作者當時的思想感情。教學時主要通過學生對詩句的朗讀、感悟，想象詩中的景物畫面，體會作者的思想感情。

　　學生分析

　　我們學校開展經典誦讀活動以來，學生誦讀了大量的詩歌古文，對于五年級的學生來說，他們對詩文的理解能力有了一定的提高。因此了解詩文的大意，對一般的學生來講不會有困難，所以，引導學生去理解和體會詩人那時那刻的內心世界，是學生真正讀懂古詩的關鍵。

　　設計理念

　　著眼新《語文課程標準》提出的：豐富學生的語言積累，體味古詩作品的內容和情感。在教學過程中，我們采用計算機輔助教學，進行了古詩教學新的嘗試，精讀一首《楓橋夜泊》，學生自學《暮江吟》、別董大》，課堂學生相互交流平時積累的古詩，以感情朗誦、講故事、配畫唱歌等的形式展示，擴大課堂容量，使學生在有限的時間內，提高閱讀量，拓展學生語文學習的視野和空間，豐富學生的文化底蘊。

　　教學目標

　　1．根據注釋自學、了解詩句的意思，理解每首詩的大意。

　　2．有感情地朗讀并背誦這三首古詩。

　　3．培養學生對詩的感悟及想象詩中所描繪的畫面的能力，體會詩歌表達的思想感情。

　　教學重點：通過有感情地朗讀古詩，解詩意，體會詩情。

　　教學準備：四首唐詩的配畫幻燈片。

　　教學時數：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、復習導入：

　　每一首詩都是一幅畫，每一幅畫又都是一首詩，這就是我們常說的詩中有畫，畫中有詩。老師這兒有幾幅畫請同學們看一看，想一想，說一說：畫面上展現的是哪些詩的內容或意境，能否把它背下來。（屏幕顯示四首古詩的畫）

　　二、學習古詩：《楓橋夜泊》

　　唐詩是我國古代詩歌發展的高峰，是我國寶貴的文學遺產，也是世界文學寶庫中的一顆璀燦的明珠。今天我們再來學習三首唐詩。板課題：19古詩三首

　　我們先來學習第一首《楓橋夜泊》。

　　（一）知詩人

　　老師介紹：張繼生卒年不詳，湖北人，唐朝著名詩人，少時聰明好學，寫得一手好詩，但他寫的詩大多遺失了，僅留下幾首讓后人反復吟誦，《楓橋夜泊》就是其中的一首。

　　（二）明詩意

　　1、請同學們自由朗讀這首詩，把字音讀準確，詩句讀通順。

　　2、指名2---3個學生試讀，師生共同正音。

　　3、讀了幾遍后，你們知道詩人是在什么地方，什么時候寫這首詩的嗎？（解題）

　　4、那么詩人看到了什么、聽到了什么呢？請同學們結合注釋或利用工具書，弄懂每句詩的大意，然后再在小組里相互交流一下。

　　5、學生匯報。

　　（三）悟詩情

　　1、同學了解了詩的大致意思，現在我們來看看作者這一夜是怎么度過的？請同學們結合圖畫來談談你的看法。（天快亮是作者看到了江邊的楓樹，江面上的魚火，半夜時分聽到了從寒山寺傳來的終生，他睡著了嗎？他為什么睡不著呢？“愁”什么？所以作者就把自己的種種難以言傳的感受傾注在了這幾句詩中。）

　　2、指導朗讀。那么我們該怎樣讀才能讀出詩人的內心世界呢？（要帶著憂愁來讀，要獨得傷感些，語速慢點，）

　　3、創造朗讀意境。現在你就是詩人，孤身一人夜泊在楓橋邊，把你的滿腹憂愁讀出來吧。（配樂自由讀）

　　4、指名讀，學生評議，再讀，齊讀。

　　知詩人

　　（四）小結學習方法明詩意

　　悟詩情

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、背誦《楓橋夜泊》

　　2、說說這首詩的意思和作者所表達的思想感情。

　　3、回憶學習古詩的方法。

　　二、學習《暮江吟》

　　1、“一切景語皆情語”古詩有很多這樣寄情與景，借景抒情的佳作，下面我們再來學習一首板書：暮江吟。

　　2、按上節課學習古詩方法小組自學（幻燈片顯示自學要求）。

　　（1）知詩人：作者及寫詩的背景。

　　（2）解詩題：說說對題目的理解。

　　（3）明詩意：說說你讀懂了什么？你最欣賞哪一句，通讀全詩，逐字逐句讀懂詩意，用自己的話說說。

　　（4）悟詩情：思考并討論：這首詩哪句是寫景？哪幾句抒情？表達了怎樣的思想感情？運用了什么修辭手法？用筆在書上把你認為重要的句子畫下來。

　　3、匯報自學情況。

　　4、正確，流利，有感情地朗讀古詩并背誦。

　　三、學習《別董大》

　　1、我們以前曾經學過不少送別詩，你們還記得嗎？指名背。

　　2、現在我們再來學習一首送別詩《別董大》

　　3、按上面方法自學，并匯報，師相機指導感情誦讀，及詩所表達的高昂激揚的意境。

　　4、有感情，有節奏的朗讀并背誦古詩。

　　四、總結

　　這三首詩通過寫景抒發了個人情感。每首是人不僅描繪了豐富多彩的畫面，而且表達了作者當時的思想感情。我們要通過對詩句的閱讀、感悟，想象詩中的景物畫面，體會作者的思想感情。課外，我們可以選其中的一首詩默寫下來，并根據自己的想象畫一幅畫。

　　五、拓展延伸

　　在班級舉行“古詩展示會”，讓學生從自己所積累的古詩中選取一首，通過感情朗讀、詩配畫、講故事、演唱等形式展示。

　　附：板書設計：

　　19古詩三首

　　楓橋夜泊別董大暮江吟

　　秋景夜愁眠一、二句寫景暮景

　　三、四句勸勉愛大自然

　　夜景

　　知詩人

　　學習古詩的方法明詩意

　　悟詩情