教材說明：

　　這篇精讀課文通過三個片段描寫，為我們刻畫出了頑皮可愛的小嘎子，愛財勝過生命的守財奴監生和見風使舵、阿諛奉承的王熙風形象。

　　課文通過對人物的外貌、動作、語言、神態的細節描寫，使人物形象活靈活現、呼之欲出。

　　這篇課文的教學重點應該放在通過細節描寫體會人物特點上，這也是這篇課文的教學難點。

　　選編本課，一是讓學生從細節描寫中感受人物鮮明的個性特點，加深對文學作品的感悟與提問；二是學習描寫人物的方法，并在自己的習作中加以運用。

　　建議本片課文教學時間為2課時

　　教學目標：

　　*學會本課的生字新詞，理解重點語句。

　　*有感情地朗讀課文，感受不同時期、不同環境下人物特點。

　　*學習作者抓住細節描寫刻畫人物特點的方法，并在自己的習作中加以運用。

　　教學設計：

　　第一課時教學步驟

　　一、激趣導入：

　　同學們，你們愛看書嗎？書中的故事都是圍繞著人展開的，說一說你最喜歡什么作品中的什么人物嗎？

　　今天老師為大家帶來了幾篇作品，看一看其中的人物會給你留下什么印象呢？（板題）

　　（本文的主人公都是經典作品中的經典人物，因此，在開課時從學生喜歡的作品中的人物入手，自然而然地過度到今天要結實的人物上，激發學生學習的興趣。）

　　二、.預習交流：

　　過渡：通過預習，你對課文了解多少？

　　（五年級的學生應該做到課前對課文進行從分得預習，因此，這個環節既是教師進行學情的環串，又是學生相互接受信息的環節。進行交流時，教師要關注以下問題：

　　對字詞的掌握情況；

　　對課文結構和主要內容的把握情況；

　　自己在讀書過程中的疑問。

　　進行交流時，要貫徹本單元的訓練重點--通過細節描寫刻畫人物的性格特點，為課文的學習打下基礎的同時，緊緊抓住字詞的重點，過好基礎關。其他方面，尊重學生的學習差異，能談多少就談多少。）

　　三、整體感知：

　　1、這篇課文是三個小片斷組合在一起的，每個片段都刻畫了具體環境下的人物，請同學們讀讀課文，看小嘎子、嚴監生、王熙鳳分別給你留下了怎樣的印象？你是從哪兒看出來的？

　　（此環節的設計在于讓學生用自己喜歡的方式通讀全文后，能對文章的內容有大致的了解，并能用簡潔的語言概括出來。通過學生的匯報，教師接著引導學生運用課文中的語言談人物的特點。）

　　2、在這三個人當中，你最喜歡哪一個就有感情地讀一讀。

　　（朗讀是學生感情文章內容的一個最好方法，此環節的設計，就是以讀促悟，在讀中感悟。）

　　四、課堂小結：

　　人物這些鮮明的特點都是通過細致的描寫來表現的，下節課我們就來品讀這些語句。

　　五、課堂練習：

　　1、看拼音寫詞語：

　　jīngshéndǒusǒupòzhànxífufēngsāoshuāijiao

　　()()()()()

　　2、加偏旁組成新字再組詞：

　　反｛-（）令

　　3、（）面（）天（）聲（）氣手（）眼（）轉（）為（）

　　4、課堂檢測：

　　1)打開詞語盤點，畫出本文發現的詞語，讀熟并記住字型。

　　2)聽寫

　　六、作業：1、查找描寫人的精彩片段。

　　2、查找世界四大吝嗇鬼的姓名、作品及作者。

　　板書設計：

　　張嘎淘氣可愛

　　22、人物描寫一組嚴監生吝嗇小氣各具特色

　　王熙鳳八面玲瓏

　　第二課時教學步驟

　　一、默讀回顧

　　這節課我們接著學習22人物描寫一組（板題）

　　學生默讀課文想：通過上節課的學習，你了解到了什么？

　　(讓學生回顧課文的內容，為本課的學習打下基礎。)

　　二、品讀賞析：

　　課文中的一些語句，突出表現了人物的性格特點。如“嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷七，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。”從課文中找一找最能表現人物性格的語句，讀一讀，體會這樣寫的好處。

　　1、學生自讀課文，自己學習。

　　2、集體交流，（學生在交流中，教師注意引導學生抓住對人動作語言寫的關鍵詞體會，并在體會中指導有感情的郎讀加深對人物特點的感。

　　理解第一片短文的第三自然段“起初┈仿拂很占風”。這句話是對小嘎子摔跤時的動作寫，體現了小嘎子的機靈，活潑，做事想辦法和意于求勝。

　　理解第一篇短文的第三自然段“起初......仿佛很占上風”。這句話是對小嘎子摔跤時的動作描寫，體現了小嘎子的機靈、活潑，做事愛想辦法和急于求勝。

　　理解第二篇短文中“產監生喉嚨里痰響得一進一出伸著兩個指頭。”這句話寫出嚴監生在臨死前還惦記著多燃了的一徑燈草，把愛財勝過生命的守財奴形象刻畫的淋漓盡致。

　　理解第三篇短文中王熙鳳的外貌描寫，突出了他的打扮的與眾不同，暗示著她的身份的不一般。

　　......

　　3、把自己當作作品中的主人公，想象當時的情景，入情入境的朗讀。

　　（再深入感受人物形象的基礎上有感情的朗讀文章，有助于激發學生的學生興趣，為學生課外閱讀原著打下良好的基礎。）

　　三、擴展閱讀

　　1、這篇課文中我們認識了守財奴嚴監生，在世界文壇上還有四位很有名氣的吝嗇鬼，你知道他們是誰嗎？

　　（此環節的設置是為了增加學生的信息量，激發學生擴展閱讀的興趣

　　2、學生交流自己喜歡的人物描寫的精彩片段。

　　（此環節的設計，一方面使學生在文流中感受不同的人物形象；另一方面，也培養學生初步評析人物形象的能力，培養學生的語言表達能力。

　　四、作業；

　　觀察身邊的人，選擇其中的一個重點抓住他的一個方面（如動作.語言......）進行描寫，突出他的特點。

　　板書22人物描寫一組

　　細節描寫動作

　　神態

　　外貌

　　語言

　　教學資料庫：

　　《小兵張嘎》主要內容；故事以1934年的白洋淀為背景，以嘎子想參加八路，夢想得到一支屬于自己的真槍展開。小說圍繞著張嘎的種種經歷，，出色的塑造了一個在戰火中成長起來的愛國少年的人物形象，反映了中國人民的大無畏的革命精神，譜寫了40年代抗日戰爭的一曲高昂的戰歌。

　　徐光耀，當代著名作家，出版的著作有長篇小說《平原烈火》中篇小說《小兵張嘎》.《冷暖災星》，短篇小說《樹明和鶯花》、《望日蓮》和小說集《徐光耀小說選》等作品。

　　《儒林外史》是一部諷刺小說，是一幅活生生的社會面貌圖。它的作者是康、乾年間名人吳敬祥。吳敬梓（1701-1754），字敬軒，一字粒民，晚號文木老人。《儒林外史》所表現的是吳敬梓的親身所歷所聞，也寄托了他鄙視功名富貴的高尚情操。

　　世界文壇上的四大吝嗇鬼：

　　俄果戈里《死魂靈》中的潑留希金；

　　英莎士比亞《威尼斯商人》中的夏洛克；

　　法莫里哀《鏗吝人》中的阿巴貢；

　　法巴爾扎克《歐也妮.葛朗臺》中的葛朗臺。