教學目標：

　　1、學生能按口語交際的要求積極參加課堂上的討論發言。

　　2、培養孩子態度大方，語言流暢的口語交際能力，注意口語交際的文明態度和語言的修養。

　　3、培養孩子說理要有理有據，擺事實，講道理，努力實現學生口語交際的雙向互動。

　　4、口語交際活動中滲透能夠節約，反對鋪張浪費的傳統美德教育。

　　教學難點：分組討論過生日請同學吃飯的利與弊。

　　教學重點：在學習過程中對學生進行德育目標的滲透。

　　教學過程

　　一、音樂導入

　　1、聽歌曲《生日快樂歌》

　　2、談話

　　師：同學們，剛才聽到的是什么歌？想到生日，大家有什么感覺？你們的生日是怎么過的呢？生：（略）

　　師：看來我們班的孩子一說到過生日就掩飾不住內心的喜悅。同學們一年一次的生日，的確是一個值得慶祝的有意義的日子。不止是小孩子是這樣的，而且大人們樂此不彼。

　　3、課件揭示課題

　　小明的生日到了，爸爸、媽媽問小明打算怎樣過生日，小明想了想，說：“我想請幾個同學來家里吃飯。”

　　二、討論：過生日，請同學吃飯好不好。

　　1、提出要求：（課件展示）

　　A、要表明自己的觀點。

　　B、要陳述理由，可以擺事實、講道理、做到理由充分。

　　C、要做好發言的準備，做到語句通順，態度大方。

　　2、小組討論

　　3、小結：同學們的意見不一致，我們干脆來個辯論賽，

　　同學們自由組合，分為正反兩方進行辯論：

　　認為：“過生日，請同學吃飯好。”的同學為正方。

　　認為：“過生日，請同學吃飯不好。”的同學為反方。

　　三、展開辯論

　　1、準備：

　　師：出示計分表，并指導學生戴上標志。

　　2、提出要求（課件展示）

　　（A、要陳述理由，可以擺事實、講道理、做到理由充分B、提問或反駁應有針對性，不能偏離主題。C、要做好發言的準備，做到語句通順，態度大方。D、友誼第一，講文明、講禮貌。E、辯論中做到會聽別人發言，并適當做好筆錄）

　　3、開始辯論

　　4、圍繞本此口語交際的要求，學生對辯手的表現進行評價

　　5、宣布結果并小結：

　　（1）表揚兩組的同學能積極發言，參與到課堂教學中；

　　（2）生日是一個有紀念意義的日子，應本著不破費的原則，選擇切合自己實際的有意義的方式進行。（板書：切合自身實際，有意義）

　　四、歌聲祝福

　　1.師：同學們一首歌、一句話、一首詩......可以表達我們對同學的生日祝福，讓我們一起在歌聲中為我們身邊每一個人的生日祝福吧！

　　設計理念：過生日對當今的城里孩子來說居于普遍，如何讓學生選擇有意義的方式過生日是老師，更是家長頭疼的事情。所以，教材中安排的這次口語交際用意非常清楚。可單調而枯燥的說教未免顯得蒼白無力，于是通過課件的制作，用活動的方式，讓學生在辯論中擺事實、講道理。從而達到這次辯論會的效果。