一、教學目標

　�、蹦苷�確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．體會缺水時村子里人們盼水、用水的心情，讓學生體驗缺水之艱難，要珍惜水資源。

　　二、教學重點難點

　　⒈有感情地朗讀課文。

　　⒉體驗缺水時村子里人們盼水、用水的心情，體會水的珍貴，缺水的苦澀。教育學生珍惜水資源。

　　三、教學準備

　　多媒體教學課件。

　　四、教學過程

　　一、復習導入：

　�。�、復習：上節課，我們感受了村子里人們挑水的場景，品出了水中包含的艱辛與沉重。２、導入：水（板書）真是很有意思的精靈。在古代大圣人孔子的眼中，水是哺育一切生靈的乳汁，它是有情義，有德性的；在南唐后主李煜的眼中，水成了他心中無盡的愁冤，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”；在現代著名作家馬朝虎的眼中，水成了村子里最珍貴的東西。（生齊說）（板書：最珍貴）

　　二、品讀第二段

　　1、過渡：是��！正是因為作者出生的那個村莊，水是如此的珍貴，所以當烈日炎炎的時候，母親要用一把大鎖鎖住我們對水的渴望。這也正說明了水在作者出生的村子里，水是最珍貴的東西。那作者描寫了哪兩個生活場景，來說明這個問題的呢？（生答：洗澡和沖涼。同時板書）

　　2、當人們得到了夢寐以求的水時，心情會怎么樣？我們一起走進雨天洗澡的畫面，感受人們雨天洗澡的情形。默讀課文第2自然段，哪些地方描寫了人們洗澡的情形，用筆劃下來，對照自己的經歷想想，寫下心里想說的話，或用關鍵詞簡要概括。3、交流品讀

　　1）誰愿意讀一讀你劃的句子？（指名讀）

　　2）出示：只有在下雨的日子里，大家......去吃來自天空的水。

　　3）在這幅畫面中，看，他們在......聽，他們在......

　　4）讀讀看，能讀出孩子們此刻怎樣的心情？（指名答：期盼。板書）

　　5）假如你是這群孩子中的一個，你會怎樣表現你的歡欣愉悅？

　　6）久旱無雨，天降甘露，怎么不讓人痛快？我們再次和他們一起感受這上天賜予的快樂（齊讀句子）

　　7）是啊，這段文字把水給人們帶來的痛快、舒服、享受、幸福充分描述出來了，而這短暫、難得的痛快背后是多少缺水的苦痛和期盼啊！得水之樂，更反襯出了缺水之苦。所以說--水，水成了村子里最珍貴的東西。我們再讀讀這段話。

　　三、品讀第三段

　　1、過渡：長期缺水的村子到了驕陽似火的夏天，那儲藏在水窖里的水就顯得更加彌足珍貴，我們現在走進第三幅“沖涼”的畫面，從那一勺水里再去感受水的珍貴。2、看課文插圖，用一句話概括畫面主要內容。3、瀏覽課文第4自然段：作者怎樣通過細節描寫，把母親用一勺水給我們兄弟四人淋浴的動作細膩地刻畫出來了。

　　1）指名讀句子，出示：母親一手從水窖中打起一勺水，從我們的頭頂緩緩地傾注下來，一手拿者麥稈扇往我們身上扇風。

　　2）母親的動作給我們帶來怎樣的心靈震撼？分小組抓關鍵詞交談

　　3）從母親的動作中，我們感受到的不止是她對孩子們的關愛，更有對水的珍愛，我們把這兩種愛通過朗讀表現出來。（指讀，評議，齊讀）

　　4、這一勺水頓時讓我們舒服得“啊啊”大叫（板書：舒服）看圖，你看到了什么？由此想到了什么？（理解：曬干風干）

　　5、母親的一勺水給我們帶來無比美妙的體驗，請同學們分小組繼續研讀5自然段，呆會我們來分享大家的收獲

　　6、分組交流，先讀句子后談看法或直接朗讀表達

　　7、同學們精彩的言論，動情的朗讀讓老師深有感觸，我也想讀讀作者這精心的描述（配樂范讀第五小節課文片段內容改成的詩歌）

　　從頭頂傾注而下的水，

　　滑過了

　　我們的臉，

　　像一條小溪流，

　　......

　　8、引讀課文：作者這樣真切的體驗，細膩的感受，都來自于母親手中這小小的一勺水，正是這一勺水，從頭頂傾注而下（生接著讀），正是在這一勺水的滑動中，我聽得到（生讀）我感覺得到（生讀），

　　這小小的一勺水，它不多不少（生接著讀）一個“滑”字讓你內心受到了什么觸動？9、這水滑遍全身，多么親切，他滋潤心田、彌足珍貴，讓我們一起動情地讀一讀（音樂起）。10、教師小結：作者就是用詩一般的語言，寫了一勺水帶給四兄弟的美妙體驗，讓我們深切地體驗到藏在水窖里的水是多么珍貴，也讓我們感覺到了――

　　11、再回到課題，這還是平淡無奇的水嗎？這水是什么？這水化成了涓涓的母愛，享受母愛的幸福背后是人們對水的渴望，缺水的艱難。（板書：艱難）

　　12、水給我們四兄弟帶來了如此的享受與痛快，作者把母親的那句話也緊緊地記在心頭。齊讀最后自然段母親的話。出示：“你們真的餓壞了。”1）指名學生說說自己對“餓”的感受。（一個“餓”字道出了水對生命的不可或缺，水他們來說已經成了一種生命延續的食糧了，可見水--）

　　2）村里人說得最多的一句話就是“請我喝酒不如請我喝水”（出示句子）四、總結課文1、課文學到這里，有什么感受？2、小結：有水的快樂更加交織出缺水的苦澀。（板書：樂、苦）這樣鮮明的對比，讓我們更加真切地感受到―讀：水，成了村子里最珍貴的東西。

　　3、生活中，我們還擁有許許多多，（在水后面板書省略號）你感受到他們的珍貴嗎？要學會珍惜��！

　　五、作業

　　作業（任選一題）：

　　1、設計兩條節約用水的宣傳語。

　　2、寫一篇讀后感，談談你學了本課的感受。

　　水......最珍貴

　　洗澡......期盼

　　沖涼......艱難

　　痛快反襯苦澀