第二課時

　　教學內(nèi)容：教學《浪淘沙》

　　教學過程：

　　一、背誦《涼州詞》

　　1．指名背誦。

　　2．全班集體背誦。

　　二、學習《浪淘沙》。

　　1.初讀課文。播放錄音，范讀。自由練讀，指名朗讀，分男女生朗讀。

　　2.理解詩意。

　�。�1）分小組合作學習，根據(jù)查閱的有關(guān)資料，理解詩意。

　�。�2）全班交流，結(jié)合學生的交流，引導學生理解詩意。

　　3.體會詩歌表達的思想感情。

　�。�1）再讀詩歌，思考：這首詩歌表達了作者怎樣的思想感情。你是怎樣體會到的？

　�。�2）討論交流，體會詩歌表達的思想感情。

　　4.有感情地誦讀詩歌，想象詩歌描寫的情景，進一步體會詩歌表達的思想感情。

　　5.練習背誦。先自由練習背誦，再指名背誦。

　　四、體會詩人是怎樣展開豐富的想象的。

　　1.自讀詩歌，想一想詩人是怎樣展開豐富的想象的？

　　2.小組討論后，全班交流，結(jié)合詩句具體談。

　　五、填寫”我的視角“。

　　1.閱讀丁丁、冬冬的視角，自讀課文，填寫”我的視角“。

　　2.先小組交流，再指名全班交流。

　　六、配樂朗誦詩歌。

　　七、課時小結(jié)。

　　作業(yè)設計：

　　1.背誦并體會詩的思想感情。2.《同步學習與探究》。3.預習下一篇課文。

　　板書設計：

　　涼州詞浪淘沙

　　孤獨蜿蜒曲折

　　荒涼流程長

　　同情激奮

　　課后反思：

　　古詩的教學還要以讀為手段，鼓勵學生積極的自主探究，不斷培養(yǎng)學生的自主學習能力，學生經(jīng)過訓練后，基本上能自己結(jié)合工具書，完成對詩意的理解，教師在教學中可以加強對詩歌的評析，使學生的理解達到更高的層次。