教學(xué)目的：

　　1、積累字詞，理解課文內(nèi)容，概括段落大意。

　　2、理解含義深刻的句子，體會(huì)作者所表達(dá)的思想情感。

　　3、認(rèn)識(shí)小男孩機(jī)智、勇敢的品質(zhì)和熱愛祖國(guó)的思想情感，激發(fā)向他學(xué)習(xí)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：目的2、3

　　教學(xué)難點(diǎn)：1、肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作對(duì)于塑造人物形象的作用

　　2、”前后照應(yīng)、首尾連貫“的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　一首《七子之歌》唱出了我們炎黃子孫期盼祖國(guó)統(tǒng)一的夢(mèng)想與心聲，一曲《長(zhǎng)江之歌》則唱出了對(duì)長(zhǎng)江母親的熱愛與依戀，那么我們今天來(lái)看一看在前蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中的《夜鶯之歌》又傳達(dá)出了怎樣的一種情懷。

　　二、、交流所查找到的資料

　　教師可適當(dāng)補(bǔ)充關(guān)于蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的事情

　　三、檢查預(yù)習(xí)情況，掃除字詞障礙

　　瓦礫li耷拉da木屑xie鷓鴣zhegu

　　蠢東西chun輕蔑mie胳膊bo云杉shan

　　耷拉：下垂

　　輕蔑：輕視，不放在眼里

　　阻擊：以防御手段阻擊敵人增援，逃跑或進(jìn)攻。

　　呻吟：指病人因痛苦而發(fā)出聲音

　　模模糊糊：不分明，不清楚

　　四、整體感知課文，掌握文章大意。

　　本文記敘了在前蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中，一個(gè)被稱作”夜鶯“的孩子，把一支德國(guó)部隊(duì)引進(jìn)游擊圈，使游擊隊(duì)全殲德寇的故事，表現(xiàn)了夜鶯的機(jī)智、勇敢和熱愛祖國(guó)的思想品質(zhì)。

　　五、交流探究

　　1、文章共出現(xiàn)幾次夜鶯的歌聲，有什么作用？

　　第一次：有意吸引敵人的注意

　　第二次：說(shuō)明小男孩麻痹了敵人，取得了敵人的信任，為下文作鋪墊

　　第三、四次：借歌聲暗送情報(bào)，體現(xiàn)了小男孩的機(jī)智、勇敢。

　　第五次：說(shuō)明小男孩仍在幫助游擊隊(duì)，體現(xiàn)了他的愛祖國(guó)的思想品質(zhì)。

　　2、圍繞著夜鶯的歌聲文章記敘哪幾件事？（見板書）

　　3、課文為什么以”夜鶯之歌“為題？。

　　夜鶯的歌聲是貫穿全文的一條線索，圍繞夜鶯的歌聲記敘了小夜鶯給敵人帶路、巧送情報(bào)、全殲敵人取得勝利的故事。歌頌了小夜鶯的機(jī)智、勇敢、熱愛祖國(guó)的思想品質(zhì)。以”夜鶯之歌“為題具有明確線索，贊頌人物的作用。

　　六、小結(jié)

　　七、布置作業(yè)

　　1、整理筆記

　　2、想象敵人進(jìn)入包圍圈時(shí)小夜鶯的想法和行為。