一、教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“暖流”的含義，從具體的語言材料中體會(huì)江主席對青年人的關(guān)懷和對祖國古典文學(xué)的熱愛。

　　4、學(xué)習(xí)課文通過描寫人物語言、動(dòng)作、神態(tài)來刻畫人物形象的寫法。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“暖流”的含義，從具體的語言材料中體會(huì)江主席對青年人的關(guān)懷和對祖國古典文學(xué)的熱愛。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)課文通過描寫人物語言、動(dòng)作、神態(tài)來刻畫人物形象的寫法。

　　四、教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　五、分課時(shí)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，了解文章寫了一件什么事。

　　2、學(xué)習(xí)生字詞。

　　二、教具準(zhǔn)備：

　　小黑板

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)過程

　　自我加減

　　一、揭示課題

　　“暖流”是什么意思？本文中的“暖流”是指天氣情況嗎？

　　二、初讀課文，了解大衣。

　　1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　（1）、出示生字，“開火車”讀。

　　（2）、畫出文中由生字組成的詞語，自己讀一讀。

　　（3）、知名分自然段朗讀，注意把句子讀通，然后正音。

　　2、默讀課文，想一想課文寫了一件怎樣的事？

　　（江主席看望南開大學(xué)的師生員工，并和他們親切交談。）

　　3、你能按照事情發(fā)展的順序給文章分段嗎？

　　（交談前--交談中--交談后）

　　第一段：（1）江主席來南開大學(xué)看望師生員工，大家都

　　教學(xué)過程

　　自我加減

　　很激動(dòng)

　　第二段：（2-6）江主席對年輕人關(guān)懷備至，對古典文學(xué)十分熱愛。

　　第三段：（7）同學(xué)們對江主席發(fā)自內(nèi)心的敬佩。

　　三、學(xué)習(xí)課文第一段。

　　4、指名讀第一自然段，思考：你知道了什么？

　　（記敘文的四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）

　　5、從“涌動(dòng)”一詞你能看出了什么？

　　（南開大學(xué)師生員工心情十分激動(dòng)）

　　為什么會(huì)這么激動(dòng)呢？

　　6、知道有感情地朗讀。

　　7、江主席在南開大學(xué)看到了什么？說到了什么？我們下節(jié)課再學(xué)。

　　四、寫字指導(dǎo)

　　1、鞏固生字的讀音。

　　2、說說記住這些生字的方法。

　　3、指導(dǎo)描紅。強(qiáng)調(diào)“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)字的原則。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、抄寫詞語。

　　2、朗讀課文。