第二課時：

　　一、課時目標：

　　1、學習課文的一、二兩段，體會海倫對生活、對知識的熱愛。

　　2、指導有感情地朗讀。

　　二、教具準備：

　　小黑板

　　三、教學過程

　　教學過程

　　自我加減

　　一、復習。

　　1、聽寫詞語

　　不屈不撓如饑似渴干燥暴躁吮吸

　　2、課文主要寫了海倫的哪些事情？

　　二、學習第一段。

　　1、自讀第一段，想一想，這段告訴我們什么？你是怎么知道的？

　　2、同桌交流。

　　3、集體評議。

　　理解詞語：雙目失明雙耳失聰隔絕傾訴

　　體會句子：天哪，誰能想到，當時，她一個一歲半的娃娃呀！

　　她面對的是......她不能......也不能......

　　4、從這兩句話中，你看出什么？朗讀，體會出海倫痛苦和悲哀。

　　5、假如是你，你會怎么想，怎么做？

　　6、海倫是怎樣面對的？

　　三、學習課文第二段。

　　1、就在這時，沙利文老師來到海倫的身邊，她是怎么做的？海倫又是怎么做的？默讀第二段，劃出有關的句子。

　　2、分小組討論。

　　3、集體交流。

　　（1）沙利文老師開始是怎么叫海倫摸盲文的？后來呢？

　　理解句子：“沙利文老師把海倫的一只手......拼寫了‘水’這個單詞”。

　　（老師用耐心，用智慧啟發海倫用觸覺去學習知識）

　　“沙利文老師心疼地用布......”

　　（老師傾注了更多的愛）

　　讀句子，讀初老師對海倫的期待、鼓勵、愛護。

　　（2）海倫開始是怎樣表現的？

　　理解：“她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始”

　　（海倫第一次與外界的“信息公路”溝通時獨特的心理感受，這種感受令她充滿了前所未有的喜悅，重新燃起了生命之火，是老師的愛給了她巨大的力量和信心）

　　（3）海倫接著是怎么做的？找出有關句子讀一讀。

　　理解句子：學會了......學會了......

　　像干燥的海綿吮吸著知識的甘露。

　　教學過程

　　自我加減

　　從上面的句子你體會到什么？

　　（海倫堅韌不拔的學習精神）

　　反復朗讀，體會海倫在學習過程中所經手的常人難以想象的磨練和頑強的毅力。

　　（4）“知識打開了海倫的眼界，增強了漢倫生活的勇氣和信心”，從哪些地方可以體會出來？

　　朗讀第五節，體會海倫心中美麗的世界和她對生活的無比熱愛。

　　四、有感情地朗讀2-5節，進一步體會老師對海倫的愛和海倫對知識的渴求。

　　四、作業設計：

　　1、抄寫詞語。

　　2、造句。

　　3、朗讀課文。